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  • AED : votre Protection Sociale Complémentaire
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  • Pour la création d’une indemnité de fonction
  • Personnels vulnérables : retour aux 11 critères
  • AESH, comment notre métier est-il géré ? Voici le nouveau Guide National des AESH
  • Guide national des AESH
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  • Contractuel et parent ? Demandez le kit du SE-Unsa
  • Assistance handicap : stop précarité !
  • Rémunération-licenciement-reclassement : des droits renforcés pour les contractuels
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  • Fin du chantier-métier contractuels : quelles avancées ?
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  • Deuxième session concours réservés
  • Modalités de recours aux contrats : les rectorats doivent s’y mettre !
• CPE
  • Actualités vie scolaire & encadrement
    • Vie scolaire : stop au mépris
    • Réforme du collège : quels changements pour la vie scolaire ?
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    • Clôture du chantier-métier CPE
    • Circulaire de missions : du concret début 2015 !
    • L’ISOE pour tous les CPE : un gain du SE-Unsa !
    • Bilan de la CAPA CPE du 16 mai sur le passage à la Hors Classe
    • Bilan de la CAPA CPE du 16 mai sur les Congés de Formation pour l’année 2014-2015
    • Abrogation de la note de vie scolaire
    • Concours 2014 : Programmes
    • La CAPA de promotion à la hors-classe des CPE
    • Bilan Capa changement d’échelon
  • CPE
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    • Pour le statut des CPE : je signe la pétition
    • Réforme du lycée et vie scolaire
    • Liste CPE présentée par le SE-Unsa Aix-Marseille
    • Pour la réintégration des CPE dans le statut dérogatoire au statut général de la Fonction publique
    • Rémunération : quelle hausse indiciaire ?
    • PPCR et CPE : une grille de compétences cohérente
    • Créations de postes CPE : le retour !
    • PPCR et évaluation des CPE : ce qui va changer
    • CPE : quelle permanence pour l’été 2017 ?
    • Indemnité CPE : des paroles... et des actes !
    • les lettres Flash C.P.E
    • Le guide du CPE 2013/2014
    • Kit RTT Des CPE
• Entrant dans le métier
  • Baromètre SE-UNSA des stagiaires 2021-22
  • Aide à l’installation des personnels : les conseils du SE-Unsa !
  • Actualités
    • Affectation
      • Affectations des lauréats 2D et PsyEN 2022 : la note de service est parue !
      • Le SE-UNSA intervient auprès du Rectorat
      • Affectations des lauréats 2D 2020 : la note de service est parue !
      • Affectation des stagiaires 2018-2019
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      • Gratification pour les stages en master Meef : c’est pour bientôt ?
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      • Stagiaires 2024/2025 : ma mutation, je m’en occupe avec le SE-Unsa.
      • Mutation inter 2019
  • Actualités début de carrière
    • Audience Rectorat du 20/01/2023
    • Modalités d’organisation de l’année de stage
    • Je suis lauréat.e de concours : comment je vais être reclassé.e
  • Concours
    • Visio d’informations affectation stagiaires 2025/26.
    • Les dates des épreuves écrites d’admissibilité sont publiées !
    • Le SE-UNSA d’Aix-Marseille s’inquiète de l’organisation du Concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) 2020
    • Concours 2020 : les postes
    • Concours 2020 : Répartition des inscriptions par discipline aux concours du 2d degré, CPE et PsyEN
    • Concours CPE 2019 : promesse non tenue !
    • Concours 2019 : Répartition des inscriptions par discipline aux concours du 2d degré, CPE et PsyEN
    • Capeps et Agrégation d’EPS 2019 : les postes offerts sont connus !
    • Concours 2d degré, CPE et PsyEN 2019 : premiers chiffres sur les postes
    • Concours 2019 : Calendriers et programmes
  • Infos Pratiques
    • Calendrier et procédure pour les lauréats de concours
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  • Professeurs documentalistes : où en êtes-vous dans l’académie ?
  • Décompte des heures d’enseignement pour les professeurs-documentalistes : signez la pétition du SE-Unsa
  • Rémunération des professeur(e)s-documentalistes : halte aux inégalités !
  • Revalorisation de l’ISP des professeurs documentalistes : une bonne nouvelle, mais le compte n’y est pas !
  • Le budget des CDI : les résultats de l’enquête du SE-Unsa
  • Réforme du lycée : le SE-Unsa s’engage pour les professeurs documentalistes
  • Nos voeux 2018 pour les professeurs-documentalistes
  • Profs docs : quelle reconnaissance de la mission d’enseignement des professeur.e.s documentalistes ?
  • Profs docs : pourquoi le décompte des heures d’enseignement n’est-il pas appliqué ?
  • La rentrée du prof-doc : le bon moment pour négocier !
  • Compte-rendu du stage professeurs-documentalistes du 23 mai 2017 à Marseille
  • Évaluation des professeurs documentalistes
  • La diversité des missions des professeurs documentalistes est enfin reconnue !
  • Professeurs documentalistes : dernière ligne droite pour la circulaire
  • Circulaire "missions" des profs-docs : le SE-Unsa obtient des avancées mais veut aller plus loin
  • Missions des professeurs documentalistes : à la croisée des chemins
  • Indemnité des Profs Docs : je signe pour l’égalité !
  • Profs Docs : pour le SE-Unsa, EPI et AP c’est bien 2h pour 1h !
  • Vingt-trois professeurs documentalistes de Marseille s’adressent à leur Ministre
  • Service des profs docs : le dossier n’est pas clos !
  • Profs Docs : ouvrir le droit aux HSA
  • Professeurs documentalistes : il faut revoir la circulaire de missions
  • Réforme du collège : et les professeurs documentalistes ?
  • Service des Profs Docs : Il faut des éclaircissements !
  • Obligations de service : ça bouge pour les Profs Docs !
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  • Profs Documentalistes : mettre fin aux injustices
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    • Stage EPS Du 22/05/2014
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    • EPS et rythmes scolaires
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  • Evolution de la carte des formations, rentrée 2025.
  • Bilan annuel de la campagne de promotion des PLP 2023/2024
  • Réforme de la carte des formations : 2ème round.
  • Égalité des chances : les Classes Préparatoires aux Études Supérieures
  • Evolution de la carte des formations LP rentrée 2024
  • 2024, 2025, 2026 : une refonte de la carte des formations de grande ampleur.
  • Réforme de la voie pro : le calme avant la tempête
  • Quel impact du pacte en lycée pro ?
  • Réforme de la voie pro : Billet de mauvaise humeur suite aux annonces du 4 mai
  • La réforme de la voie pro, ça en est où ?
  • 17 janvier 2023 : Se mobiliser….ou pas !
  • Les nouvelles modalités de l’épreuve de contrôle du bac professionnel
  • Examens voie pro : encore quelques doutes à lever
  • PFMP : l’essence même de la voie pro
  • Voie Pro, une rentrée pleine d’interrogations
  • PE et PLP de Segpa : des professeurs principaux comme les autres !
  • Inquiétudes autour de l’apprentissage et de la formation professionnelle
  • Indemnité classes d’examen en voie pro : pour un alignement avec la pondération des LGT
  • Rénovation du CAP : mettre les moyens à la hauteur des enjeux
  • Liste PLP présentée par le SE-Unsa et le SN2D Aix-Marseille
  • Réforme voie pro : explications
  • Grilles horaires bac pro et CAP : des avancées concrètes
  • Réforme voie pro : le SE-Unsa combatif obtient des résultats
  • Réforme de la voie pro : le dialogue social paye !
  • Réforme voie pro : Le SE-Unsa écrit au ministre
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• Rentrée 2020 : bien vérifier sa VS
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    • Hausse des salaires en janvier : retard à l’allumage !
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    • Salaire au mérite pour les enseignants : de quoi parle-t-on ?
    • La GIPA, y avoir droit ou pas ? Vérifiez avec le SE-Unsa
    • Fin de la prime « Travailler plus » : 500 euros pour quelques-uns ou davantage pour tous ?
    • Classe exceptionnelle : le SE-Unsa fait des propositions
    • PPCR : Les étapes de mise en place
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    • Annonces PPCR : de nouvelles mesures pour tous !
    • Le cumul d’activités
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    • Rémunération au mérite : de quoi parle-t-on ?
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    • La GIPA, j’y ai droit ? Vérifiez avec le SE-Unsa.
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    • Conditions de travail : commandez les fiches utiles du SE-Unsa !
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    • Conditions de travail : une action ministérielle à la limite de la légalité...et de l’indifférence !
    • Mieux connaître les CHSCT * pour mieux les utiliser
  • Accès culture et vacances
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    • Chèques Vacances
• Mobilité professionnelle
  • Retour sur la CAPA congé de formation professionnelle.
  • Congé de Formation Professionnelle pour 2025-2026
  • Recrutements et Détachements des personnels à l’étranger 2025-2026
  • CAPA temps partiel du 12 avril, des recours qui aboutissent.
  • Accès au corps des agrégés par liste d’aptitude - Campagne 2024
  • Campagne 2024, congé formation, c’est parti !
  • Du concours à mon affectation, le SE-Unsa m’accompagne !
  • Accès au corps des agrégés par liste d’aptitude - Campagne 2021
  • Rupture conventionnelle : comment ça se passe dans notre académie ?
  • Le Compte Personnel de Formation
  • Détachement 2018 dans le corps des certifiés : bilan et analyse
  • La liste d’aptitude
  • Le détachement
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  • Mise en place de la rupture conventionnelle dans la Fonction publique
  • Disponibilité : une solution pour se donner du temps
  • Disponibilité : que faire en cas de refus ?
• Promotion & évaluation
  • Classe exceptionnelle : avancées actées, enfin !
  • Avancement accéléré d’échelon : les dates des CAPA 2019
  • Avancement, HC, CE
    • Bilan annuel sur la campagne de promotion 2023/2024
    • Classe exceptionnelle, quels taux pour les années à venir ?
    • LDG carrière 2024, quoi de neuf pour l’avancement ?
    • Reclassement à la classe exceptionnelle : comment ça marche ?
    • Hors classe 2021
    • Classe exceptionnelle : avancement de chevron
    • Classe exceptionnelle 2019
    • Classe exceptionnelle 2019 : vérification de candidature
    • Reclassement à la hors-classe, comment ça marche ?
    • Classe exceptionnelle 2019 : calendrier et nouvelles fonctions particulières
    • Hors classe 2019 : les textes sont parus
    • Hors classe : pas de génération sacrifiée
    • Reclassement à la classe exceptionnelle : comment ça marche ?
    • Fiche de suivi pour la classe exceptionnelle
    • Classe exceptionnelle : dernières informations
    • Classe exceptionnelle : mythe ou réalité ?
    • Promotions : qu’est-ce que l’ASA ?
    • Rendez-vous de carrière : comment ça marche ?
    • Résultats de la CAPA des Professeurs d’EPS d’Aix-Marseille du 16 décembre 2016
    • Résultats de la CAPA des PLP d’Aix-Marseille du 6 janvier 2017
    • Résultats de la CAPA des certifiés d’Aix-Marseille du 15 décembre 2016
    • Avancement d’échelon 2016-2017 : dernières CAPA avant l’application du dispositif PPCR
    • PPCR : la classe exceptionnelle se précise
    • Résultats de l’avancement d’échelon 2015-2016 des certifiés d’Aix-Marseille
    • Hors Classe, comment ça marche ?
    • Hors Classe Quel Echelon ?
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    • Retour sur la CAPA révision avis recteur 2025.
    • Résultats des recours RDVC PPCR 2022-2023 : une bonne nouvelle !
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    • Suis-je éligible à un rendez-vous de carrière en 2019-2020 ?
    • Rendez-vous de carrière : des évolutions à la rentrée 2019
    • Rendez-vous de carrière, accompagnement : vers des évolutions nécessaires.
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Mon Métier

Articles

• Actu Lycée/Lycée pro/Collège/CIO
  • HSE non-payées ? Répondez à l’enquête du SE-Unsa
  • Réforme Voie Pro : Et maintenant ?
  • Contre le naufrage de la voie pro.
  • Réforme de la voie pro : le 17 novembre, on confirme la mobilisation !
  • Tous ensemble le 18 pour la défense de la voie pro
  • Indemnités en REP / REP+ : enfin acquis pour TOUS !
  • Lycée pro ou lycée réformes sans fin ?
  • Les chiffres de rentrée confirment le manque de personnels
  • Carte scolaire 2022 : le choix du renoncement
  • Comité de suivi de la voie pro : malgré de réelles avancées, nous attendons beaucoup plus !
  • Le défi de la continuité pédagogique en voie pro
  • Continuité pédagogique : prendre le temps de construire
  • E3C au comité de suivi : des infos qui ne rassurent pas
  • Comité de suivi voie pro : la politique des "petits pas"
  • Avis recteur : le SE-Unsa Aix-Marseille rappelle la règle et demande le retrait des quotas !
  • E3C : La goutte d’eau qui fait déborder le vase
  • Rapport Mathiot-Azéma : vers une véritable intégration des lycées professionnels dans l’éducation prioritaire ?
  • C’est quoi être prof au collège en 2019 ?
  • Journée d’action PsyEN EDO le 15 octobre 2019
  • E3C : la note de service est enfin parue !
  • Budget 2020 : Décalage entre les ambitions et les actes
  • Ma mut’, je demande un accompagnement
  • Rentrée 2019 et réforme du lycée GT : et dans votre établissement, ça se passe comment ?
  • Rentrée dans les collèges : silencieuse mais difficile
  • Personnel de direction ou cadre supérieur de l’Éducation nationale, un rêve inaccessible ?
  • Indemnité pour mission particulière (IMP) : pour qui et pourquoi ?
  • Ce que les évaluations en début de 6e nous disent et ce qu’elles ne nous disent pas
  • Les nouvelles modalités d’évaluation des unités d’enseignement général du CAP
  • Comités de suivi des réformes des lycées : tout doit être mis sur la table !
  • Rentrée 2019 : quoi de neuf pour les professeurs de lycées-collèges ?
  • Enseignements artistiques au collège : Le SE-Unsa dénonce des conditions d’exercice difficiles
  • Rentrée 2019 au lycée GT : le SE-Unsa écrit au ministre
  • Bac de français : le retour en force de la tradition
  • Enquête « réforme du lycée et du bac » : des conditions de travail dégradées pour les personnels et les élèves ?
  • Enquête « réforme du lycée et du bac » : des changements mal préparés et mal perçus sur le terrain
  • Enquête « réforme du lycée et du bac » du SE-Unsa : une offre d’enseignements en demi-teinte
  • Réforme du bac et du lycée : postes supprimés, réforme sabotée !
  • Enquête "réforme du lycée et du bac" du SE-Unsa : chronique d’une réforme sabotée
  • Programmes voie pro : le SE-Unsa dit stop !
  • Réforme du lycée général : quand la réalité rattrape le ministre
  • 3ème prépa-métiers : l’approche change, les moyens restent
  • Décret dérogatoire CPE : pétition déposée !
  • Le SE-Unsa Aix-Marseille demande le report de la réforme du BAC et du lycée
  • Concours enseignants : les ministres prennent le risque de les déplacer à nouveau
  • Le SE-Unsa propose une certification au lieu des concours "informatique"
  • Établissement des savoirs fondamentaux : l’Assemblée adopte sa création
  • Loi pour une École de la confiance, la mal nommée
  • Réforme du bac et du lycée : quand le gouvernement sabote sa propre réforme
  • PLP de Gestion administrative : l’accompagnement doit être à la hauteur des enjeux
  • Fusion des académies : abandon du projet !
  • Grilles horaires et moyens complémentaires Bac pro et CAP : les arrêtés sont parus
  • 3ème prépa-métiers : la 3ème prépa-pro avec moins de moyens !
  • Réforme du bac et du lycée : une mise en oeuvre contestable
  • Réforme lycée GT : les programmes massivement rejetés par le CSE
  • Réforme voie pro : le SE-Unsa rencontre le Conseil supérieur des programmes
  • Effectifs allégés pour plus d’efficacité
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  • Enseignants mais aussi parents
  • L’Éducation nationale, l’autre monde du travail ?
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  • Réforme du lycée : Point d’étape
  • BTS : du nouveau à la rentrée 2019
  • Epreuves anticipées de français : quelles évolutions avec la réforme du bac ?
  • Programmes, CSP et ministère...
  • Circulaire "professeur principal" : copie à revoir pour le ministère !
  • Parcoursup, violent révélateur de la compétition scolaire
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  • Le SE-Unsa obtient des avancées pour la série STMG
  • Marges d’autonomie : des avancées… mais pas pour tous
  • Pour une seconde vraiment générale ET technologique
  • Nouveau lycée : un round après l’autre
  • Nouveau lycée : le compte n’y est pas !
  • Négociations réforme du bac : qu’avons-nous obtenu ?
  • Résultats du 6e Baromètre UNSA des métiers de l’Education : net rejet de la politique ministérielle
  • Hiérarchisation des filières : on arrête quand ?
  • Nouveau bac : ce qu’il faut encore faire bouger
  • Contrôle continu au sein du nouveau bac : faire confiance aux équipes
  • Conditions de travail et nouveau bac : des avancées avec le SE-Unsa
  • Nouveau bac : ce qui va changer de 2018 à 2021
  • Trois enseignants du lycée Joliot-Curie d’Aubagne face à la réforme du bac (article du café pédagogique)
  • Inverser les contenus des évaluations de la réforme du bac : une proposition du SE-Unsa Aix-Marseille qui ouvre de nouvelles voies pédagogiques
  • Réforme lycée GT : et la classe de seconde ?
  • À nouveau bac, nouvelle indemnité !
  • Réforme du bac : décryptage des annonces du ministre
  • Réforme Bac/lycée GT : tout sur la réforme - Les positions et analyses du SE-Unsa
  • Réforme du Bac : plus sécurisant et plus exigeant
  • Réforme bac/lycée : la nouvelle organisation de la voie générale
  • Voie technologique : l’oubliée de la réforme ?
  • Réforme du bac : le cadre est enfin fixé
  • Compte-rendu de la dernière CAELV (Commission académique sur l’enseignement des langues vivantes)
  • Concertation « bac général et technologique » : nos inquiétudes !
  • Réforme du bac : sondage des adhérents d’Aix-Marseille
  • Rapport Mathiot (2) : une nouvelle organisation du lycée général et technologique
  • Rapport Mathiot (1) : Un bac partagé entre épreuves terminales et contrôles ponctuels
  • Réforme du bac : le SE-Unsa consulte ses adhérents
  • Enseignement supérieur : inquiétudes pour Parcours sup’
  • À quoi va ressembler le DNB 2018 ?
  • Mission Mathiot, point d’étape
  • Jour de carence : 1 pas en avant, 3 en arrière !
  • Visite de M. Mathiot à Marseille - Etat des lieux de l’avancement de la réforme du bac
  • Rentrée 2018 : la carte scolaire en chiffres
  • Réforme du bac et du lycée : quelles conséquences pour les enseignants ?
  • Places aux concours 2nd degré : rupture avec la politique volontariste de recrutement
  • S’imposer
  • Réforme du bac et du lycée : le SE-Unsa reçu le 22 novembre
  • Les ATI, non-éligibles au Conseil d’administration des collèges dans les Bouches-du Rhône. Le SE-Unsa demande des explications.
  • Réforme du lycée et du bac : le chantier est lancé
  • Pour en finir avec l’échec massif à l’université
  • Accompagner chaque bachelier vers la réussite ? Chiche !
  • DNB : on avance à reculons
  • DNB : changements en vue pour 2018
  • Et vos conditions de travail, on en parle ?
  • Rentrée 2017 : bien vérifier sa VS
  • Collège 2017 : le retour des évaluations 6e
  • Enseignement supérieur : la campagne d’affectation commence !
  • Évaluation des personnels détachés ou mis à disposition
  • Premier CSE à la mode Blanquer : extraits de la déclaration du SE-Unsa
  • Collège 2017 : l’essentiel est sauf !
  • Des options ? Pourquoi pas, mais alors pour tous les élèves !
  • Collège 2017 : les élèves les plus fragiles d’abord !
  • L’autonomie des établissements, c’est d’abord celle des équipes !
  • Collège 2017 : on ne touche à rien pour la rentrée !
  • Rentrée 2017 : « On n’a pas bossé pour rien ! »
  • Il faut redonner la priorité à l’École publique laïque et gratuite
  • Collège : le projet de décret Blanquer autorise le détricotage de la réforme
  • Première audience de l’UNSA Education avec le ministre de l’Éducation nationale
  • Table des coefficients utilisés par Affelnet en fin de 3ème
  • Affelnet 3ème et nouvelle évaluation : comment ça marche ?
  • Communiqué commun "Non au transfert aux régions de la formation professionnelle initiale sous statut scolaire"
  • Compte rendu du CTSD 13 du 15 mars 2017
  • Compte rendu du CTSD de VAUCLUSE du 15 mars 2017
  • Déclaration liminaire de l’UNSA Éducation 13 au CTSD du 15 mars 2017
  • Compte rendu du CTSD 13 du 3 février 2017
  • Déclaration liminaire de l’UNSA Éducation 13 au CTSD du 3 février 2017
  • Déclaration liminaire de l’UNSA Education Aix-Marseille au CTA du 24 janvier 2017
  • Compte-rendu du CTA Aix-Marseille du 24 janvier 2017
  • Voie technologique : la question de son avenir est posée !
  • DNB 2017 : comment se met en place le nouveau brevet ?
  • Comparaison n’est pas raison, mais peut être inspiration
  • PISA : ne pas se tromper de cible et amplifier la Refondation
  • PISA 2015 : résultats stables, inégalités toujours fortes
  • Faut-il mettre des notes en 3e pour Affelnet ?
  • LSU / LSUN foire aux questions
  • Concours 2017 : nouvelle année de hausse des inscriptions !
  • Violences scolaires : stop au buzz polémique de Fatiha Boudjahlat
  • Violences contre les personnels : et maintenant on fait quoi ?
  • Inégalités à l’École : ce que dit vraiment le rapport du Cnesco
  • Remplacement : un système à améliorer
  • LSUN : pour le droit à une mise en oeuvre progressive
  • Bilan des réformes des lycées : clap de fin
  • Rentrée 2016 : les nouveautés dans les lycées généraux
  • Calendrier scolaire 2016-2017 : quelle logique ?
  • Le conseil d’État valide la réforme du collège, sauf une disposition
  • Psychologues : la ministre confirme le 1er concours pour 2017
  • DNB : des épreuves terminales toujours plus complexes
  • Eclosion du doute chez les « anti »
  • Professeur accompagnateur du cycle de consolidation (PACC) : contribution à la réflexion du CTSD 13 de l’UNSA Education 13
  • Déclaration liminaire – UNSA Education 13 CTSD du 15 mars 2016
  • Compte-rendu du CTSD 13 du 15 mars 2016
  • DHG des collèges REP et REP+ 13 pour la rentrée 2016 : premières avancées !
  • Collèges REP et REP + : le SE-Unsa Aix-Marseille appelle à la vigilance sur les DHG de la rentrée 2016
  • Compte-rendu du CTSD 13 du 03 février 2016
  • DHG collèges Aix-Marseille : refusons toute baisse du H/E
  • Les classes bilangues à Aix-Marseille à la rentrée 2016
  • Déclaration liminaire UNSA Education au CTA du 25 janvier 2016
  • Nouvelle classification des collèges d’Aix-Marseille
  • DHG rentrée 2016 : écoles, collèges et lycées
  • La réforme du collège à l’épreuve du terrain
  • Collège 2016 : Quelle répartition pour la DHG ?
  • Guide pratique de la réforme du collège
  • Projets interdisciplinaires : la victoire du collège Stalingrad
  • Collèges d’Aix-Marseille : crise aigüe de sectarisme chez certains « anti-réforme »
  • Trois mini-tutoriels "collège 2016" pour comprendre les changements
  • Concours du 2nd degré 2016 : augmentation des postes offerts
  • Lycée : le ministère lance le bilan de la réforme
  • Collège : parution des nouveaux programmes
  • Le collège français en état d’urgence !
  • Collège 2016 : premiers signes budgétaires positifs
  • La formation des enseignants : c’est sur le temps de travail !
  • Un 16 pages spécial « réforme du collège »
  • Une tribune en faveur de la réforme du collège
  • Compte-rendu de l’entrevue IA-DASEN 13 / SE-Unsa du 03 octobre 2015
  • Évaluation et DNB : ce qui change
  • Collège 2016 : la formation de tous, c’est sur le temps de service !
  • Rentrée 2015 : bien vérifier sa VS
  • ULIS : du nouveau !
  • Réforme du collège : ce que dit la circulaire
  • Circulaire collège 2016 : un an pour se préparer
  • Nouveau statut 2nd degré : les changements de la rentrée
  • Pondérations et temps partiels 2nd degré : quelles modalités
  • Après l’accès à la hors-classe : quel reclassement ?
  • La hors-classe, comment ça marche ?
  • Collège : Circulaire de mise en Å“uvre bouclée
  • Communiqué de presse des personnels d’enseignants et d’éducation, des parents d’élèves du collège E. Manet de Marseille
  • Agression au collège E. Manet de Marseille : communiqué de presse du SE-Unsa Aix-Marseille
  • Heure de chorale : clarifier les choses !
  • Circulaire collège : Le SE-Unsa demande des améliorations
  • Réforme du collège : la circulaire se construit
  • Nouveau statut : bien préparer la rentrée
  • Diversité linguistique à l’école et au collège : le SE-Unsa Aix-Marseille écrit au Recteur
  • Pour une circulaire "collège 2016" claire et efficace
  • La réforme et les langues vivantes régionales
  • Réforme du collège : que deviendront le latin et le grec ancien ?
  • Service dans le 2nd degré : les pondérations en pratique
  • Le collège actuel n’est ni unique, ni juste !
  • Diversité linguistique : le SE-Unsa demande des mesures
  • Nouveaux programmes : la consultation est lancée
  • Cette réforme du collège est un pas de plus vers un collège plus « unique », plus juste et plus performant.
  • Sur cette réforme, on a tout oublié du 11 janvier… sauf la caricature
  • « Halte à l’élitisme conservateur ! »
  • Réforme du collège : lettre ouverte à la ministre
  • Nouveaux programmes de l’élémentaire et du collège : consultation en mai-juin
  • Décret et arrêté sur l’organisation du collège
  • Nouvelle grille horaire au collège : quels changements ?
  • Réforme du collège : enfin, on va arrêter de marcher sur la tête !
  • Carrière des PEGC : il faut accélérer les choses !
  • La hors-classe des certifiés, comment ça marche ?
  • Trois idées fausses sur la réforme du collège
  • "Il faut réformer le collège parce qu’il est injuste et inefficace"
  • Le CSE soutient largement la réforme du collège
  • Réforme du collège et dérives syndicales
  • Réforme du collège : foire aux questions
  • Pour une réforme qui mette fin au collège à deux vitesses !
  • LV1 : la ministre répond favorablement au SE-Unsa
  • Vers la finalisation de la réforme du collège
  • Réforme du collège : on avance !
  • Collège 2016 : le projet ministériel
  • Collège 2016 : le compte n’y est pas encore
  • Réforme du collège : où sont les 4000 postes annoncés ?
  • Communiqué de presse du SE-Unsa sur la réforme du collège
  • Réforme du collège : foire aux questions
  • Missions particulières : ne pas oublier les allègements de service
  • Nouveau socle : en attendant les programmes...
  • Collège 2016 : le SE-Unsa demande des confirmations et des améliorations
  • Réforme du collège : ce que le SE-Unsa défend
  • Calendrier scolaire : quels changements dès 2015 ?
  • Réforme du collège : lettre ouverte à la ministre
  • Missions et services - Circulaire ORS 2nd degré : le projet doit être modifié !
  • Indemnité pour Missions Particulières (IMP) : foire aux questions
  • L’évaluation, le jury et la ministre
  • CTSD 13 du 2 février 2015 : DHG des collèges
  • Les élus du SE-Unsa du lycée Joliot-Curie réclament un véritable projet éducatif pour l’agglomération aubagnaise et la création d’un nouveau lycée.
  • Collège : non à la disparition de l’accompagnement éducatif
  • IMP : pas de répartition dans la précipitation !
  • 5 principes pour une réforme du collège
  • Brochure spéciale "comprendre la DHG de mon établissement"
  • L’Enseignement Moral et Civique à la rentrée 2015 : trop de questions en suspens
  • Série Hôtellerie : le SE-Unsa obtient l’augmentation des moyens de dédoublement
  • Devenir certifié ou professeur d’EPS sans concours, c’est possible !
  • Premières décisions actant la création du corps des psychologues de l’EN
  • Correction des copies de BTS : un pas vers la dématérialisation
  • Profs de Techno : le SE-Unsa répond à l’Assetec sur le nouveau statut
  • Consultation Socle commun : pour un socle commun utile et efficace
  • Consultation socle commun : pour un socle commun utile et efficace
  • Espé : des réponses concrètes. Vite !
  • Elections au CA de votre établissement : n’hésitez plus à vous présenter !
  • Décret "missions et service"/indemnités 2nd degré : le calendrier
  • Les enseignants du collège Edgar Quinet reçus par l’IA13
  • Mutations intra-académiques : CAPA et CPMA du 17 au 19 juin 2014 - ordre de passage des disciplines
  • Ce socle-là ne refondera pas l’école
  • Examens en cours d’année : le SE-Unsa réclame leur indemnisation !
  • Nouveau socle : comment définir les compétences-clés
  • Les examens, quels droits, quelles obligations ?
  • Calendriers scolaires 2014 – 2017 Des problèmes en perspective
  • Etude post-bac : des quotas inefficaces !
  • DNB : Evolution nécessaire
  • Déclaration du SE-Unsa (Joliot Curie)
  • Nouvel articleObligation service 2° degré : Le CTM approuve.
  • Obligation de service : Que dit le décret ?
  • Socle et programmes : quel calendrier pour le collège ?
  • Obligation de service : Nos statuts revus à la rentrée 2015
  • Langue vivante au Bac : Quelques évolutions
  • Chantier enseignement du 2° Degré : Action du SE-Unsa
  • Note de vie scolaire
  • Hist. Géo. Mesures d’urgence en classe d’examen
  • Bac 2013 : des leçons à tirer pour l’avenir ?
  • Affectation des stagiaires dans l’académie
  • Contrôle continu au Bac
  • Flash Spécial Capa du 10/06
  • Les Lettres Acad. Lycées Collèges
  • Liste des Etablissements publics Marseille
  • Débat sur la DHG : Un exemple
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  • RETRAITE : Parents de 3 enfants
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Pédagogie-Educ

Articles

• Collège : des ressources pour réussir l’inclusion
• CR Stage Pédagogique "Prévenir et gérer les conflits dans le système scolaire"

• Pédagogie
  • Comment agir sur la motivation de nos élèves ?
  • Le plan de travail : un outil de différenciation au service des apprentissages
  • ÃŽlots bonifiés et valeurs démocratiques : paradoxe ?
  • Pistes pour adapter le règlement intérieur à la loi sur les téléphones à l’école et au collège
  • Enseigner : apports des sciences cognitives.
  • M@ths en-vie, le projet qui donne envie de faire des mathématiques
  • Un lycée autogéré : qu’est-ce que c’est ?
  • Compte-rendu Stage pédagogique 31 mai 2018
  • Une idée pédagogique pour cet été
  • Recommandations pédagogiques au BO : démarche surprenante, contenu sans intérêt
  • Compte-rendu du Stage du 20 mars 2018 au lycée Cézanne
  • On a lu pour vous « Comment ne pas être un prof idéal »
  • L’enseignement mutuel : un retour aux sources
  • Langues et Cultures de l’Antiquité et DHG.
  • VÅ“ux pédagogiques 2018 : osons affirmer nos valeurs !
  • Enseigner un génocide
  • Retour sur PIRLS 2016 : le regard du chercheur Roland Goigoux
  • Compte-rendu du stage Pédagogique du 19 déc. : "Prévenir et gérer les conflits dans le système scolaire"
  • Des tablettes en classe : pour quoi faire ?
  • Des goûters-philo au collège
  • Devoirs faits : que se passe-t-il en vrai ?
  • Devoirs ou pas : la vraie question
  • CR Stage Prendre en compte la diversité cognitive
  • Documents Stage Prendre en compte la diversité cognitive
  • Le stage « Prendre en compte la diversité cognitive »
  • La communication non-violente, quelle mise en oeuvre au collège ?
  • Que Trouver dans la rubrique "Pédagogie" ?
  • Lutter contre le harcèlement, un CPE s’empare de la question et témoigne…
  • Pourquoi le SE-Unsa Aix-Marseille propose-t-il des stages pédagogiques ?
  • Préparer la réunion de parents de rentrée
  • 20 façons et plus de bien démarrer l’année scolaire…
  • Pédagogie : quatre stages organisés par le SE-Unsa Aix-Marseille en 2017-2018
  • Ne marginalisez pas les EPI, monsieur le ministre !
  • Un projet interdisciplinaire sur la Chine en classe de 6ème
  • Un atelier médias en collège : témoignage...
  • Interview d’un développeur d’Edumoov
  • Interview du développeur de SACoche
  • Outils de suivi des élèves, un choix à faire en équipe !
  • Relation d’autorité et inclusion scolaire
  • Liaison écoles/collèges et LSUN premier degré : la réponse du Recteur
  • Les enjeux de l’oral
  • Conférence sur la différenciation pédagogique
  • Accompagnement personnalisé au lycée : une journée particulière !
  • Une initiative citoyenne en faveur de la biodiversité avec des collégiens
  • GFEN, atelier reconstitution de texte.
  • L’efficacité du RASED pour aider en mathématiques
  • Utiliser "YouTube" en classe, pourquoi pas ?
  • Des nouvelles du CLEF de la Ciotat
  • Le redoublement en questions : une interview de Nathalie Mons
  • Liaison écoles/collèges : déploiement du Lsun dans le premier degré
  • Eduquer aux usages des réseaux sociaux au collège
  • Élèves français : tous nuls en maths ?
  • Pourquoi créer une webradio en collège ?
  • Évaluation par compétences et le logiciel "SACoche"
  • L’orthographe, un défi à relever
  • Meurtre au lycée... !
  • Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur la labellisation E3D sans jamais oser le demander
  • Vie scolaire / arts plastiques : un exemple d’EPI en collège
  • Eduquer à la défense et à la sécurité civile : une initiative d’enseignants de la cité scolaire d’Embrun
  • Apprentissage de la lecture : où en est la recherche ?
  • Le projet "innovation pédagogique" du collège Jean Moulin de Salon
  • Rentrée 2016 : les Conseils de Vie Collégienne généralisés
  • Nouvelle année, nouveaux projets : rencontres, festivals et rendez-vous pour 2016-2017
  • Ressources et outils pour préparer la rentrée 2016 en collège
  • A Aix-Marseille, la pédagogie Freinet, c’est aussi dans le second degré : le CLEF de La CIOTAT
  • Education à la sexualité : il y a urgence !
  • Ouverture d’une école Montessori à Marseille : rapprocher les pédagogies (interview de Marie Robert, directrice pédagogique du Lycée International Montessori)
  • "Comprendre l’inclusion scolaire" : présentation du livre d’a. Ventoso-Y-Font et de J. Fumey
  • Comment les ENT font évoluer le métier d’enseignant
  • Audrey Chapelain répond à nos questions au sujet de son livre "prof"
  • "Prof" , le livre d’Audrey Chapelain : mise à nu du travail d’une enseignante
  • La classe inversée : une démarche pédagogique de plus en plus présente
  • Les dossiers de l’UNSA Education : "question d’Educ" n° 23 - avril 2016
  • Colloque du SE-Unsa : « Numérique : le métier augmenté »
  • Accompagnement personnalisé au collège : comment faire ?
  • Livret du bac : vers la généralisation du numérique
  • Corps des psy : action commune
  • Exemple de réglement intérieur de conseil pédagogique en collège
  • Ils prennent le pouvoir sur leur métier !
  • Langues et cultures de l’Antiquité : projet de programme
  • Nouvelles dispositions en cas d’échec au CAP, au bac et au BTS
  • DNB : le CSE fait évoluer le projet ministériel
  • Evaluation : la logique de cycle l’emporte
  • Éducation à l’environnement : l’école est le bon endroit
  • L’éducation aux médias et à l’information, ça commence avant 12 ans !
  • Nouveaux programmes : un pari trop audacieux pour le CSE ?
  • Refondation de l’évaluation des élèves : quelles évolutions ?
  • Consultation numérique : participez et proposez
  • 4 propositions pour l’évaluation de l’école au collège
  • Le SE-Unsa s’engage dans la conférence nationale sur l’évaluation
  • Pour ou contre les notes à l’école ? (dossier Maif)
  • Comment et pourquoi développer les compétences info-documentaires des élèves
  • Le CSP veut-il la mort du socle commun ?
  • Tous capables ! Du pari éthique à la loi d’orientation
  • Culture scientifique : un enjeu de la refondation
• Programmes et réformes
  • La crise secoue la réforme du bac et du lycée GT
  • Programmes au lycée : une vision souvent rétrograde de l’enseignement
  • Réforme lycée GT : Des programmes de mathématiques peu réalistes
  • Réforme lycée GT : des programmes de SVT presque classiques
  • Réforme lycée GT : le programme d’enseignement scientifique
  • Réforme lycée GT : Enseignements de spécialité à géométrie variable
  • Réforme lycée GT : Sciences numériques et technologie : beaucoup d’informatique, peu de technologie
  • Réforme lycée GT : Le SE-Unsa défend les langues régionales
  • Réforme Lycée GT : des programmes de SES à retravailler
  • Réforme du lycée GT : Des programmes de français trop lourds, trop contraignants
  • Nouveaux programmes de lycée : une vision discutable de l’histoire-géographie
  • Programmes d’histoire-géographie au lycée : une vision rétrograde de l’enseignement
  • Évaluations nationales : instrumentalisation politique
  • Évaluations : le ministre doit apporter de nouvelles réponses
  • EMC : le grand bond en arrière
  • Quelle place dans le système éducatif pour les agrégés ?
  • Orientation dans le sup : le SE-Unsa soutient le projet
  • La nouvelle épreuve orale du DNB
  • Réforme du collège 2016 : fiches pratiques pédagogiques (EPI, EDT ...).
• Education prioritaire
  • Éducation prioritaire : changements en vue
  • Primes en Rep+ : pour le SE-Unsa c’est 3 000 € pour tous
  • Éducation prioritaire : ce que disent les collègues
  • Education prioritaire : il reste tant à faire...
  • Dédoublements en CP vs PDMQDC ?
  • Inclusion scolaire : résister aux mauvaises sirènes
  • Mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS) : des personnels enfin reconnu.e.s
  • Intervention de Claire Ayard au stage éducation prioritaire du jeudi 16 mars 2017
  • Intervention de l’association de parents d’élèves "Les minots de Saint-Charles" au stage éducation prioritaire du jeudi 16 mars 2017
  • Intervention de Nicolas Anoto au stage éducation prioritaire du jeudi 16 mars 2017
  • Intervention de Sylvie Martin Dametto au stage éducation prioritaire du jeudi 16 mars 2017
  • L’Observatoire des Zones d’éducation Prioritaires (OZP) : présentation
  • Des moyens pour « entrer par la pédagogie »
  • Intégrer les lycées dans l’éducation prioritaire : c’est urgent et nécessaire !
  • Quel avenir pour l’éducation prioritaire en lycée ?
  • Lycées et éducation prioritaire : le SE-Unsa écrit à la ministre
  • Communiqué du SE-Unsa Aix-Marseille
  • Extension de la "clause de sauvegarde" éducation prioritaire jusqu’en 2019
  • Éducation prioritaire : pas sans les lycées !
  • Rémunération des enseignants spécialisés : l’ISAE aux enseignants de Segpa, Erea et Ulis
  • Indemnités Rep/Rep+ (ancien ISS ZEP et ECLAIR)
  • Paiement des indemnités REP/REP+ : le SE-Unsa obtient satisfaction
  • Education prioritaire - Dernière répartition de la part modulable « Eclair » : selon quelles modalités ?
  • Éducation prioritaire refondée : les mesures pour la rentrée 2015
  • REP et pondération : Quelques explications !
  • Nouvelle carte de l’éducation prioritaire : Davantage d’équité mais des sorties à accompagner
  • Education prioritaire : les REP sur les rails
  • Education prioritaire : inquiétude dans les collèges
  • Éducation prioritaire : ce que disent les collègues
  • Réflexion académique sur l’Education prioritaire : contribution du SE-Unsa Aix-Marseille
  • Assises inter-académique éducation prioritaire
• Education adaptée
  • Ouverture d’une SEGPA au centre-ville de Marseille : une nécessité partagée qui tarde pourtant à se concrétiser
  • Guide méthodologique « Ã©lèves à besoins éducatifs particuliers ou à comportement perturbateur »
  • Marseille-Centre : à quand une réelle prise en compte des besoins en SEGPA ?
  • Une étude absolument pas convaincante sur l’efficacité des RASED
  • Segpa : le rendez-vous manqué
  • Plan autisme : où en est-on ?
  • Les élèves de SEGPA sont-ils bien des collégiens comme les autres ?
  • Réforme du collège : la Segpa à la marge
  • Segpa « Clap de fin ou nouveau départ ? »
  • Circulaire Segpa, 2ème clap
  • Avenir des SEGPA
• Laïcité
  • Éducation à la vie affective et sexuelle : ne cédons pas aux obscurantismes
  • Vents contraires pour la laïcité
  • Le lien entre le président et la laïcité s’est abîmé : il lui incombe de le réparer
  • Politique à laïcité variable
  • Politique à laïcité variable
  • 9 décembre : journée de la laïcité à l’École
  • Cellule laïcité : il reste tant à faire
  • Davantage de moyens pour l’enseignement "privé" confessionnel ?
  • Laicité dans les services publics, une réalité aujourd’hui.
  • 9 décembre : journée de la laïcité à l’École
  • Laïcité apaisée ou laïcité qui apaise
  • Burkini : la laïcité, rempart de nos libertés
  • Laïcité : l’Observatoire plaide pour la pédagogie et la fermeté
  • Loi déontologie : la laïcité réaffirmée
  • Pour la fin de l’obligation de l’enseignement religieux à l’école publique dans les départements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de Moselle
  • Parlons laïcité !
  • La laïcité à l’École est plus que jamais une évidence
  • Laïcité, valeurs de la République : les annonces de la ministre
  • Le CNAL et le PS s’expliquent sur leur conception de la laïcité
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  • Cantines scolaires : insupportable instrumentalisation de la laïcité
  • Quelle laïcité pour 2015 ? :
• Vivre ensemble
  • Propositions interministérielles pour l’égalité femmes hommes : un enjeu de société à affermir
  • Médiation par les pairs au collège
  • Les premières annonces de la Grande cause nationale pour l’égalité femmes hommes.
  • Ils sont bénévoles auprès des migrants, témoignages
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  • Voter contre le Front national (appel du CRAP-CP)
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  • Indispensable coéducation : un exemple associatif
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  • Parler « addictions » au collège
  • Paniques à propos des écrans, que peut-on en penser ?
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  • Le SE-Unsa appelle le Président de la République à s’engager pour une École durable
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École inclusive

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  • ERSEH : réseaux Garlaban et La Nerthe
  • Milieu pénitentiaire - rentrée 2024
  • PEJS - rentrée 2024
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  • Lettre de printemps de la MIRAEP
  • Vademecum scolariser les EBEP
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  • Intervention de C. Krepper à la conférence du 8 nov. 2016 à Aix-en-Provence
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  • Stage mise en oeuvre réforme du collège à Aix : bref compte-rendu
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