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Les nouvelles modalités de l’épreuve de contrôle du bac professionnel
Article publié le mardi 1er février 2022.
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La note de service définissant les modalités de l’épreuve de contrôle pour le bac pro parue au BO du 28 janvier confirme le renforcement de l’exigence de validation des compétences professionnelles pour accéder à l’épreuve de contrôle et le rapprochement des modalités d’admission au baccalauréat professionnel à l’issue de l’épreuve de contrôle de celles du baccalauréat général et technologique. Un dispositif qui continue à interroger.
 
 
Les notes retenues pour le groupe des Ă©preuves professionnelles
 
Seules les épreuves qui évaluent les activités professionnelles seront retenues. Cela concerne essentiellement les épreuves E1, E2 et E3 (pratique professionnelle).
Seront donc exclues de la moyenne aux épreuves professionnelles les notes obtenues aux sous-épreuves de maths, de physiques-chimie, d’économie-gestion, d’économie-droit et de PSE (disciplines présentes à l’oral de contrôle).
 
 
Les modalités de l’épreuve de contrôle
 
Elle consistera en une interrogation sur les disciplines suivantes :
  • MathĂ©matiques et/ou physique-chimie et/ou Ă©conomie-droit ou Ă©conomie-gestion et/ou prĂ©vention-santĂ©-environnement,
     
  • Français ou histoire-gĂ©ographie-enseignement moral et civique.
Le candidat aura la possibilitĂ© de choisir les deux disciplines sur lesquelles il souhaite ĂŞtre interrogĂ©.
Les deux meilleures notes sur 20 points seront reportĂ©es dans l’application DĂ©libnet afin de recalculer la moyenne gĂ©nĂ©rale. 
 
 
Quel accompagnement pour les collègues ?
 
La note de service détaille en annexe les grilles d’évaluation pour chaque sous-épreuve de l’épreuve de contrôle.
Cependant, contrairement Ă  nos demandes, aucune banque de donnĂ©es nationale ou acadĂ©mique ne sera mise Ă  la disposition des collègues. 
 
Le SE-Unsa regrette cette décision. Un tel dispositif aurait pu être un véritable support pour nos collègues déjà surchargés par la mise en œuvre de la transformation de la voie professionnelle. Un accompagnement à la création de sujets par les corps d’inspection est souhaitable, au moins pour la première année.
 
 
L’avis du SE-Unsa
 
On peut se demander si ces dispositions auront un impact rĂ©el sur le nombre de reçus. Selon certaines estimations, cette modalitĂ© d’avoir la moyenne aux Ă©preuves professionnelles pourrait empĂŞcher beaucoup d’élèves d’accĂ©der Ă  l’épreuve de contrĂ´le. Il serait souhaitable de mettre en place dans chaque Ă©tablissement une commission d’harmonisation qui examinerait les notes du professionnel avant de les valider dĂ©finitivement, ceci afin de garantir une forme d’équitĂ© entre les candidats.
 
Ces nouvelles modalités d’examen vont demander aux enseignants de s’adapter pour appréhender cette nouvelle disposition qui sera effective dès cette année. Ils devront aussi assister les élèves à faire le choix des sous-épreuves afin d’avoir la meilleure note possible et obtenir le diplôme.
Les faibles coefficients des matières ne vont pas permettre de rattraper beaucoup de points. Cela reste problématique et pose la question d’une refonte plus profonde des épreuves retenues et des modalités de rattrapage des élèves de la voie professionnelle. On touche là les limites du rapprochement avec le bac général et technologique
 
 
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