Le SE-Unsa a souligné que le nombre de places en établissements spécialisés et en ULIS était insuffisant. Ainsi, en 2021, seules 85,3% des notifications d’affectations en ULIS étaient couvertes. L’objectif affiché pour 2022 était de 90,5% et pour 2023 de 91%. Il s’agit d’un réel manque d’ambition du ministère sur ce sujet. Par ailleurs, on constate que plus d’1/4 des postes d’ULIS ne sont pas occupés par des enseignants spécialisés. On regrette par ailleurs que le nombre de notifications d’affectation en ULIS ne soit plus documenté.

Le défaut de places en ESMS conduit à bloquer des places dans les ULIS, empêchant les élèves qui devraient y être accueillis de pouvoir y être affectés. Cela contribue à réorienter des élèves en attente de place en milieu ordinaire.  En 2021, ce sont 3 349 élèves qui étaient scolarisés en ULIS sans affectation ad hoc.

La dynamique positive et nécessaire l'an passé concernant la création de poste d'ERSEH n'a pas été reconduite cette année, ce que déplore le SE-Unsa. 

Les RASED

Le SE-Unsa alerte depuis plusieurs années sur la situation des RASED mis à mal entre 2007 et 2012. Le SE-Unsa demande de recréer des postes, essentiels au fonctionnement de l’école et aux élèves les plus fragiles.

Pourtant, malgré leur action indispensable pour répondre aux besoins des élèves, le projet de Budget ne les mentionne que pour faire un état de situation : 4 806 emplois de maitres spécialisés à dominante pédagogique et 1 664 pour les aides relationnelles, ainsi que 3 887 PsyEN EDA.

Les AESH

Leur nombre ne cesse de croitre (+ 4000 ETP prévus au budget 2023) pour faire face aux besoins d’accompagnement. Ils sont plus de 132 000 et représentent donc plus un agent sur dix dans l’Éducation nationale. Leur rôle est essentiel dans le cadre de l’inclusion scolaire et de l’accompagnement des élèves en situation d’handicap. Pour le SE-Unsa, même s’il y a eu la mise en place d’une nouvelle grille et d’un avancement automatique, il reste encore beaucoup à faire pour améliorer leur rémunération et leurs conditions de travail.

Le SE-Unsa a renouvelé sa demande de création d’une indemnité de fonction.

Le SE-Unsa se félicite de l’extension du bénéfice des indemnités en éducation prioritaire aux AESH !