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Projets interdisciplinaires : la victoire du collège Stalingrad
Article publié le mercredi 9 décembre 2015.
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Le 6 dĂ©cembre 2015, TĂ©lĂ©rama publiait une enquĂŞte rĂ©alisĂ©e au collège Stalingrad, Ă  Tours, Ă©tablissement en Ă©ducation prioritaire, faisant Ă©cho Ă  l'actuelle rĂ©forme du collège.

Le collège Stalingrad Ă  Tours se distingue depuis plusieurs annĂ©es en ayant fait le choix, en Ă©ducation prioritaire, de dĂ©velopper les enseignements interdisciplinaires. La politique pĂ©dagogique de l'Ă©tablissement anticipe en ce sens largement la rĂ©forme prĂ©vue pour la rentrĂ©e prochaine : l'Ă©tude de cet Ă©tablissement illustre ainsi concrètement les effets de ce choix pĂ©dagogique. En proposant des EPI avant l'heure, le collège Stalingrad a pu susciter en son temps, comme aujourd'hui nous l'observons dans les collèges inquiets par la rĂ©forme, des rĂ©ticences et des craintes. La gĂ©nĂ©ralisation prĂ©vue du dispositif peut, comme nous pouvons le lire, susciter encore des inquiĂ©tudes, mĂŞme au collège Stalingrad (rigiditĂ© du dispositif, question des moyens) : c'est sur ces points que le SE-Unsa mène aujourd'hui un travail syndical afin de donner les moyens Ă  la rĂ©forme de rĂ©ussir. Mais les rĂ©sultats de ce choix pĂ©dagogique sont lĂ  : depuis l'intensification du dispositif Ă  Stalingrad, les taux de rĂ©ussite au brevet sont passĂ©s de 70% en 2012 Ă  93% l'an dernier. De quoi nourrir le dĂ©bat et de rĂ©pondre aux inquiĂ©tudes sur la viabilitĂ© pĂ©dagogique de l'enseignement pluridisciplinaire. 

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