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Jusque là , rien à redire, c'est la procédure habituelle : le CSP fait des propositions, les rend publiques, puis le ministre par l'intermédiaire de la Direction Générale de l'Enseignement Scolaire (DGESCO) s'en empare partiellement ou en totalité et élabore les projets de textes réglementaires qui seront soumis à l'avis consultatif du Conseil Supérieur de l'Education. Ils seront ensuite publiés et deviendront la référence réglementaire, le programme.
En revanche, ce qui est plus gênant, c'est que le CSP, saisi depuis janvier 2018 par le ministre, n'ait pas jugé utile de rencontrer les organisations syndicales, les organisations professionnelles, les chercheurs et didacticiens pour effectuer un premier bilan de la mise en oeuvre des programmes concernés, identifier des pistes d'amélioration et les mettre en débat. De plus, on ignore qui a rédigé ces "projets d'ajustement et de clarification".
Si par hasard l'idée venait au parlement de le supprimer, il ne faudra pas qu'il s'étonne si bien peu se mobilisent pour le défendre.
Lire aussi : EMC : le grand bond en arrière
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