Stage SE-Unsa –jeudi 16 mars 2017 - Collège Edgar Quinet de Marseille 

"Enseignant en éducation prioritaire : quel exercice du métier ?"

Compte-rendu et photos

 

 

Plus de quatre-vingt enseignants et personnels d’éducation ont participé à cette journée de stage autour des problématiques de l’Education prioritaire. Les travaux de la journée ont été animés par Guillaume PELLÉ, responsable éducation prioritaire du SE-Unsa Aix-Marseille.

 

Guillaume PELLÉ, responsable « éducation prioritaire » du SE-Unsa Aix-Marseille, professeur de mathématique au collège REP+ Edgar Quinet de Marseille

 

Les travaux de la matinée se sont déroulés sous la forme d’interventions ponctuées d’échanges entre les participants. L’après midi a été l’occasion de travailler en plus petits groupes sur les thématiques suivantes :

• exercice du métier en éducation prioritaire, animé par Nicolas ANOTO,

• le cycle 3 en éducation prioritaire, animé par Cyrille TRIGNAC,

• évaluation et place de l’oral, animé par Thomas DIMECH et Frédéric COUDERC-AVIGNON,

• concertation et organisation dans les écoles et les établissements, animé par Guillaume PELLÉ.

Un compte-rendu de ces ateliers sera en ligne prochainement sur notre site.

Vous retrouverez ci-dessous les différentes interventions avec des liens vers des articles spécifiques afin de profiter pleinement de la richesse du contenu de cette journée.

• Intervention de Sylvie MARTIN DAMETTO (Centre Alain SAVARY, Institut Français de l’Éducation, ENS Lyon) sur le référentiel de l’éducation prioritaire, les différenciations actives et passives et les malentendus socio-cognitifs.

Vous pouvez retrouver l’intégralité de cette intervention en consultant cet article : Intervention de Sylvie Martin Dametto au stage éducation prioritaire du jeudi 16 mars 2017.

Sylvie MARTIN DAMETTO, Centre Alain SAVARY, Institut Français de l’Éducation, ENS Lyon

• Intervention de l’association de parents d’élèves "Les minots de Saint Charles" qui a permis de montrer l’interêt et l’efficacité du lien avec les familles en éducation prioritaire. Cette initiative a été construite initialement avec les écoles primaires et se prolonge naturellement au collège. Cela s’inscrit totalement dans la logique du cycle 3 qui facilite le dialogue et l’échange de pratiques entre les enseignants du primaire et du collège.

Vous pouvez retrouver l’intégralité de cette intervention en consultant cet article : Intervention de l’association de parents d’élèves "Les minots de Saint-Charles" au stage éducation prioritaire du jeudi 16 mars 2017.

Intervention des associations de parents d’élèves d’établissements en éducation prioritaire de Marseille

• François-Régis GUILLAUME qui représentait l’OZP est intervenu notamment sur la question de l’utilisation des moyens en éducation prioritaire. Vous pouvez retrouver des élèments de cette intervention en consultant cette article : Des moyens pour « entrer par la pédagogie ».

• Intervention de Nicolas ANOTO qui a présenté les résultats de l’enquête du SE-Unsa sur l’éducation prioritaire.

Vous pouvez retrouver l’intégralité de cette intervention en consultant cet article : Intervention de Nicolas Anoto au stage éducation prioritaire du jeudi 16 mars 2017.

 

Nicolas ANOTO, responsable national du SE-Unsa, professeur d’histoire-géographie en collège REP

 

• Intervention de Claire AYARD, au sujet de l’absence de la pondération pour les professeurs-documentalistes et les CPE qui exercent dans des collèges REP+.

Vous pouvez retrouver l’intégralité de cette intervention en consultant cet article : Intervention de Claire Ayard au stage éducation prioritaire du jeudi 16 mars 2017.

 

• Intervention de Cyrille TRIGNAC au sujet du dispositif "Plus de maîtres que de classes".

Le détail de cette intervention sera prochainement en ligne sur notre site, un lien sera ajouté à cette page.

Cyrille TRIGNAC, directeur d’école, École maternelle Jobin Cadenat à Marseille (Belle de Mai) – REP+

 

• Intervention de Thomas DIMECH et de Frédéric COUDERC-AVIGNON au sujet de la place de l’oral dans l’enseignement.

Vous pouvez retrouver l’intégralité de cette intervention en consultant cet article : Les enjeux de l’oral.