Comme promis vous trouverez sur cette page des ressources pour revoir ou compléter ce que nous avons vu ensemble pendant cette journée de formation (forcément trop courte).

Cette journée a permis de balayer les thématiques d'approche de la psychologie de l'enfant, l'environnement familial, l'inclusion, et les pistes concrètes que vous mettez en place. 

Le point de départ reste l'observation de l'enfant , comprendre ses besoins, le comprendre avant d'agir : travailler en équipe, avec les familles, donner du sens aux apprentissages, cadrer l'espace et le temps, travailler l'estime de soi et la motivation ... Il s'agit bien d'aopter une démarche.

 

• Je mets ci-dessous également le pdf  (Conférence Goulet) présenté rapidement
• Egalement le document de fin de stage des années précédentes 
• Le document "médiation par les pairs : les messages clairs"
• Le tapuscrit des ateliers du stage (Troyes nov 2023 ici)

Un focus sur plusieurs autres documents :

• le document québéquois "agir dès les premiers signes"contenant des grilles d'observation et d'autoévaluation
• Les deux livres recommandés par un collègue d' Itep : L'enseignement explicite des comportements et 100 idées pour gérer les troubles du comportement (désolée pour la pub !)

 Je vous remercie tous pour vos messages de sympathie et d'encouragement... et également de votre participation très constructive.

 

Aline Geeraerts, secrétaire départementale du SE-Unsa et toute l'équipe !

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Voici des liens pédagogiques pour travailler autrement en soutenant la motivation et donnant plus d'autonomie aux élèves :

Des sites-ressources

• Site ASH du 06
• La mallette pédagogique accessiprof 
• Le site dédié à la Théorie de l’Auto-détermination (en anglais)
• Le site du Centre de Transfert pour la Réussite Éducative du Québec (CTREQ)
• Le site de association inversons la classe !
• ICEM – Freinet
• GFEN
• Les cahiers pédagogiques
• Ludovia
• Les pages de la Ligue de l’enseignement consacrées à « devoirs faits »
• Les deux sites qui recensent les escape-games pédagogiques : Escape n’ games et É Scape
• Archiclasse (sur le thème de l’architecture scolaire)
• Les dossiers de veille de l’IFÉ (une mine sur tout un tas de sujets)

Des vidéos-ressources

• • La classe inverse de Soledad Garnier
  • La classe mutuelle de Vincent Faillet
  • Aménager l’espace de la classe avec Bruno Vergnes (projetée pdt le stage)
  • L’incompétence acquise
  • Le biais du stéréotype (Marie-Christine Toczek-Capelle
  • Un exemple de conseil coopératif
• Des documents-ressources
  • Les guides de survie publiés par Célia Guerrieri pour les élèves Dys et leurs enseignants.
  • Un très utile document publié par l’ASH de l’Ariège.
  • Agir dès les premiers signes (le document est téléchargeable en bas de la page du site- contient bcp de grilles d'observation)
  • Le guide de survie du professeur confronté à des élèves dys par Celia Guerrieri.
  • Pour trouver des publications de recherches sur le sujet qui vous intéresse : GoogleScholar
  • Médiation par les pairs, réseau Canopé et ici site Aroeven

• Des outils :
  • Faire des sondages :
    • Wooclap (gratuit pour 30 participants)
  • Évaluer :
    • Plickers (gratuit – interface en anglais)
  • Publier un blog pour/avec les élèves : Le Web Pédagogique
  • Classroomscreen, un tableau en ligne avec chronomètre, sonomètre etc…

• Liens SE-UNSA : 
  • rubrique ASH  http://enseignants.se-unsa.org/-ASH-
  • notre site "Ecole de demain" (rubrique classe inversée en particulier) https://ecolededemain.wordpress.com/
  • notre "Blog métier" : http://notremetier.se-unsa.org/ (rubrique Ash inclusion)

• Santé au travail / CHSCT : le vademecum produit par les membres du CHSCT de la Marne est mis en ligne + les annexes "fiches pratiques" à télécharger absolument. Je les mets néanmoins ci-dessous.

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