En dehors du bilan nécessaire à toute rentrée, ce CTA était aussi l'occasion de rencontrer officiellement notre nouveau Recteur. Ce dernier a accepté le principe de la reprise d'ancienneté de poste pour les collègues sollicitant un détachement dans un autre corps. C'est une avancée importante car le fait de revenir à 0 sur sur cette ancienneté constituait un frein important à la mobilité des collègues.

CTA du 15 novembre 2019

En préambule le Recteur annonce qu’un point sur l’école inclusive sera abordé lors d’un prochain CTA. Le statut des AESH, l’implantation des PIAL, la communication vers les familles pourront y être évoqués.

Il indique également que le LP reste la 2^e priorité du MEN après le 1^er degré, le Rectorat assume la même position. Concernant les LGT, l’implantation des EDS a permis « d’améliorer l’offre Â» et de « mieux répartir l’équité territoriale Â».

Bilan de la rentrée 2019

1. Effectifs

Pour la 5^e année consécutive, seule la Haute-Garonne monte en effectif dans le 1^er degré. Au niveau académique, le privé perd plus de 300 élèves.

Dans le 2^nd degré, le nombre d’élèves est en hausse. La Haute-Garonne augmente encore de manière très significative. Le Tarn et le Tarn & Garonne augmentent également.

 

L’indemnité correspondant à 1 HSA pour effectifs pléthoriques (36^e élève) doit être saisie par le chef d’établissement sur l’application STS. Les effectifs sont normalement constatés au 15/10 chaque année.

Le SE-Unsa alerte  le Rectorat sur le niveau « collège Â» du Tarn :

- + 202 élèves en collèges par rapport aux prévisions.
- + 120 HSA environ de plus par rapport aux prévisions en collèges.
Pour rappel : l’année dernière en collège : 14 suppressions et 8 créations de postes.
- Des ouvertures de divisions avec 15 HP
Le Secrétaire Général de l’académie entend ces remarques, et assure qu’il sera attentif à ce que la prochaine RS soit plus sereine dans ce département.

L’absence de comparatif entre le prévisionnel et le réalisé (on parle bien des effectifs) dans le 2^nd degré. L’UNSA a fait les comptes puisque le Rectorat ne l’a pas fait : 800 élèves d’écart ! Ce n’est pas rien…

En EREA, les effectifs affichés posent questions : il manque parfois un tiers des élèves réellement présents ! En effet, le Rectorat ne prend pas en compte les apprentis... Comment alors convaincre les collègues de s'engager dans l'apprentissage ? Certes, les dotations des LP sont fonction des sections et pas du nombre d’élèves sauf… pour les dédoublements !

La DOS répond que le phénomène est national…

M. le Recteur ne commente pas le fait que les effectifs des lycées privés soient en augmentation…

 

2. Orientation affectation

L’orientation en apprentissage connait des fortunes diverses : elle perd 18% en Haute-Garonne, mais gagne par exemple 19% dans le Tarn, 33% en Ariège ou dans les Hautes-Pyrénées. L’absence de chiffres concernant l’apprentissage privé peut expliquer cette instabilité.

 

Orientation post 3^e : : le SE-Unsa note que sur 2 ans : baisse du passage en 2^nde GT au profit de la voie pro (+/- 6%). On n’arrive pas vraiment à orienter plus de filles sur la VP (taux de 75 / 25 stable).

 

Sur la voie technologique, la série STL accuse presque 30% de vœux en moins… L’UNSA note donc une baisse d’attractivité de cette voie dans notre académie.

 

Sur la voie générale, 28% des élèves ont choisi la combinaison : math/PC/SVT. Même si c’est important, l’ancienne série S avec toutes ses composantes représentaient quasiment 60 % des effectifs globaux. Cette détermination a donc bien été amoindrie.

Choix des EDS 

38% des élèves ont fait des choix nouveaux

28% des élèves ont choisi la combinaison : math/PC/SVT

50 combinaisons sur 220 possibles retenues par les familles

Les mathématiques présentes dans 27 combinaisons

 

Les taux d’acceptation confirment que parcoursup a mieux fonctionné que l’an dernier, même si les bacheliers pros restent en dessous de 70% sur ce taux d’acceptation de la proposition émise.

 

Bilan du mouvement intra académique des enseignants

Les organisations syndicales sensibilisent le Recteur à la géographie particulière de notre académie : 8 départements, très étendue, un des départements (le 31) concentrant à lui seul environ 50% des personnels. Cela est générateur de grandes difficultés pour quelques affectations très éloignées des résidences privées.

La priorité de l’affectation des TZR sur leur rattachement administratif dans le cas de congés longs (maternité ou parentaux) est également évoquée.

Les postes vacants sont encore trop nombreux, alors que des collègues n’arrivent pas à rejoindre notre académie (exemple : en technologie…).

Le SE-Unsa développe un argumentaire demandant la reprise d’ancienneté de poste pour les collègues sollicitant un détachement pour changer de corps. Le Recteur va étudier cette possibilité, la DPE y apporte un avis favorable. Extrait de l’intervention :

« Avec la fin de la liste d'aptitude, c'est une possibilité importante de mobilité professionnelle qui prend fin. En dehors de l'obtention du concours, le détachement va donc rester l'unique possibilité pour les enseignants qui voudraient changer de corps. En effet, nous constatons cette année encore plus que les précédentes, que le fait que l'ancienneté de poste des collègues ne soit pas conservée est un frein très important. Beaucoup d'enseignant.e.s, bien que bénéficiant du soutien de leurs corps d'inspections, renoncent à formuler une demande de détachement par crainte d'un barème insuffisant lorsque le moment de participer au mouvement intra arrivera. En effet, les collègues ayant une ancienneté de poste conséquente peuvent se retrouver avec un barème minimal dans leur nouvelle discipline d'enseignement. Ainsi, leurs projets de carrière se trouvent fortement impactés par cette disposition.

Par conséquent, nous vous demandons de bien vouloir procéder à la reprise d'ancienneté de poste pour les futurs collègues procédant à un détachement. Puisque le BO encadrant cette procédure doit sortir le mois prochain, il est toujours possible pour la DPE d'indiquer cette disposition dans la future circulaire académique.

Enfin, il faut noter que cette reprise d'ancienneté est déjà active dans de nombreuses académies, y compris dans plusieurs académies limitrophes à la nôtre, dont Clermont et Montpellier. Â»

Bilan CHSCTA

Cette instance s’est réunie 16 fois l’an dernier. Les GT thématiques ont traité du protocole d’accompagnement des agents victimes de violence, de la qualité de vie au travail et des suicides de personnels de notre académie. Il y a eu 3 collègues qui se sont suicidés en 2018-19 : 2 enseignants et 1 CPE.

Disciplines pouvant ouvrir droit à revalorisation indiciaire

Les contractuels recrutés sur certaines disciplines sont rémunérés à un indice supplémentaire. La liste de ces disciplines apparait en pj de cet article.

L’UNSA demande l’intégration de la technologie dans la liste des disciplines ouvrant droit à une revalorisation. Avec plus de 30 postes vacants dans notre académie de Toulouse, elle bat tous les records !
Le Recteur accepte cette intégration, proposée par un seul syndicat : le SE-Unsa.

Nouveauté : le Rectorat introduit la possibilité de revaloriser des contractuels sur des zones géographiques ou des établissements « moins attractifs… en raison de leur isolement géographique Â». Le SE-Unsa s’inquiète de cette pratique Ã©ventuelle : mieux vaudrait couvrir les postes vacants en revalorisant le métier d’enseignant !

Divers 

30 titulaires et 24 stagiaires ont démissionné l’an dernier.
5 AED prépro ont été recruté en maths : 4 en Haute-Garonne, 1 à Albi (tous en collège).
Comité de suivi de la réforme du lycée : le Rectorat ne l’a pas encore réuni…
E3C : une rémunération est prévue mais

Questions diverses UNSA

-  Mise en place du Congé Personnel de Formation (CPF)
73 demandes recevables, la 2^e campagne sera tenue en mars.
Une adresse cpf@ac-toulouse.fr est activée

-  Défraiement des enseignants qui reçoivent des étudiants M1 et M2 en SOPA
Un prorata au nombre d’étudiant accueilli est effectif selon la DPE. L’UNSA demande l’application d’un forfait.

-         Autisme : 4 départements sur 8 bénéficient d’un poste de professeur ressource. Les autres seront pourvus l’an prochain.