Notre déclaration du précédent CDEN du 10 avril reste d'actualité (voir cet article). Nous souhaitons ici évoquer quelques points supplémentaires.

La fusion des deux écoles à Cheval Blanc n'est pas acceptable pour plusieurs raisons. D'abord il n'y a pas d'unanimité des conseils de maîtres. L'école maternelle s'est notamment positionnée unanimement contre. Une telle fusion ne peut pas se faire à l'encontre des enseignants, et sans l'accord de tous les enseignants. La mairie n'est pas à l'initiative de ce projet. De plus, cette fusion créerait une école primaire de 14 classes et 350 élèves, soit la taille de certains collèges !

Deux autres faits sont inacceptables : découvrir par le biais des opérations de mouvement la suppression de postes vacants pour créer des postes fléchés, ainsi que la « neutralisation » de 8 postes de maître E.

Concernant, la création de 5 postes fléchés langues (italien ou allemand), dont 3 par fermeture d'un poste vacant, aucune annonce en commission, en groupe de travail, n'a été faite en amont. De nombreux postes vacants sont déjà bloqués pour les stagiaires : 63 postes. Il reste ainsi moins de 70 postes d'adjoints réellement vacants, bloquant une nouvelle fois totalement le mouvement.

La « neutralisation » de 8 postes de maître E est incompréhensible ! Cela représente une disparation de 15% du peu de postes existants !20 postes de maîtres E sont vacants (soit 38%), ce que nous dénonçons régulièrement. L'absence de départs en stage CAPA-SH option E est une aberration qui a créé ces vacances, et qui aboutit in fine à la suppression de postes. Monsieur le Directeur Académique, vous ne faites partir personne en stage, vous créez ainsi des postes vacants ce qui vous permet de légitimer des suppressions, appelés habilement « neutralisation » dans vos documents. Ubuesque ! Monsieur le Directeur Académique, vous mettez en avant qu'il faut privilégier de faire revenir des personnes spécialisées sur ces postes, est-ce possible quand ceux-ci sont « neutralisés » ? De plus, certains de ces postes sont sur zone éducation prioritaire, ne doit-on pas privilégier l'accueil et l'accompagnement des élèves les plus en difficulté. De nombreux élèves du département se retrouveront sans aucune aide spécialisée, laissant les élèves, les enseignants, les parents, les quelques maîtres E restants, dans une grande difficulté.

Beaucoup de nos collègues sont désemparés face à l’arrivée d'extrémistes dans leur ville. Ils sont inquiets et nous questionnent sur les positionnements qu’ils peuvent avoir face à ces nouveaux élus qui seront leurs interlocuteurs sur de nombreux sujets.

Nous devons être à leur côté et les assurer de notre soutien sur plusieurs sujets, notamment:

- Les tentatives d’influer sur les méthodes pédagogiques des enseignants (ex. méthode de lecture et choix des manuels),

- La modification des secteurs de recrutement des écoles et la gestion des inscriptions,

- Le coût des repas à la cantine,

- Les activités péri-éducatives retenues ou annulées …