Le SE-Unsa 81 participe depuis plusieurs années au groupe de travail « protocole de simplification des tâches des directeurs Â».

Ce groupe de travail évolue cette année dans un nouveau cadre de comité de réflexion sur la direction d'école vers un groupe de travail « missions des directeurs Â».

Le DASEN a réuni pour ce GT, deux directeurs par circonscription ainsi qu'un représentant de chaque organisation syndicale représentative.

Demandés départementalement à de nombreuses reprises, l'augmentation du régime des décharges et le recrutement d'aides administratives pérennes sont fortement ressortis de la consultation nationale. Cela sera traité prochainement lors d'instances nationales.

(Consultation nationale - revendications du Se-Unsa)

Le DASEN a rappelé que l'objet de cette réunion (et des suivantes), est de permettre l'amélioration des conditions de travail des directeurs pour tout ce qui peut relever du champ d'intervention des compétences du département.

Le référentiel métier des directeurs a été choisi comme base de travail.

Axes du référentiel métier des directeurs d'école et thèmes définis :

1- Exercice des responsabilités pédagogiques (animation / impulsion / pilotage) : Missions pédagogiques

• Aide au pilotage
• Projet d’école
• Accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers

2- Responsabilités relatives au fonctionnement de l'école (admission, conseil d'école, règlement intérieur, répartition des budget et service, sécurité) : Missions administratives

• Confiance aux directeurs
• Échanges de pratiques & Mise à jour des compétences (Formation).
• Temporalité de la charge de travail

3- Responsabilités quant aux relations avec les parents et les partenaires de l'école (relations avec la commune ou l'EPCI, relations parents, protection de l'enfance, gendarmerie) : Missions sociales

• Identification des interlocuteurs
• Relation avec les ATSEM (autorité fonctionnelle / hiérarchique)
• Climat scolaire

 

Le DASEN a présenté, suites aux échanges, les thèmes qui seront prochainement travaillés plus en détail.

1. Utilisation de la messagerie

2. Logique de « plateforme guichet unique Â»

• • Regroupement des formulaires et textes réglementaires.

  • Regroupement des opérations nationales à caractère récurrent : actions apparaissant au B.O / (mémoire culture arts …) Modalités constitution des dossiers concernés / Public / Éléments du programme concernés.

3. Documents, circulaires, procédures : refonte de certains documents pour aller à « l'essentiel Â».

4. Sécurité (Le DASEN souhaite associer cette question à la question de la formation des directeurs).

5. Amélioration de l'organisation des décharges dans les petites écoles.

6. Accompagnement des élèves : connaissance de l'environnement partenarial (identification locale des ressources) et partage d'informations avec les partenaires.

7. Contexte des grandes intercommunalités.

8. Applications numériques (onde, affelnet...)

Bien que l'évolution des « applicatifs Â» ne puissent se faire qu'au niveau national, nous avons demandé à ne pas écarter cette question et à en faire malgré tout un thème à part entière. Nous ne devons pas nous priver de discussions départementales qui permettraient de faire remonter des demandes d'améliorations à l'échelon national. Une application numérique se doit d'être évolutive et l'éditeur doit être à l'écoute et tenter de répondre aux attentes des utilisateurs.