Compte-rendu Audience DASEN du 13 décembre 2016-12-15

Nous avons été reçus le mardi 13 décembre à 18h à la DSDEN par Madame la directrice académique accompagnée de Monsieur l’Inspecteur académique adjoint et de la secrétaire générale.

A l’ordre du jour nous avions proposé :

Cartes scolaires 1^er et 2^ème degré

Remplacement 2^ème degré

Projet mixité

Livret scolaire (LSUN)

Enseignants référents

 

Carte scolaire 1^er degré

En amont du CTSD qui aura lieu après les vacances de février le 28/02, nous souhaitions connaître les priorités avec lesquelles Mme La DASEN construirait cette carte.

Mme la DASEN nous a tout d’abord indiqué qu’elle ne connaissait pas la dotation tarnaise, du nombre de postes dont elle disposerait. Elle nous a indiqué son souhait de faire plus de qualitatif et qu’elle ne modifierait vraisemblablement pas les seuils. Elle souhaite donc augmenter le potentiel de remplaçants pour notamment amplifier les possibilités de formation continue, augmenter le dispositif « Plus de maîtres que de classes Â» qu’elle juge positif, augmenter les RASED pour traiter la grande difficulté scolaire, augmenter l’accueil des 2 ans ( 350 enfants de cet âge dans les classes du Tarn) sans dire sur cette augmentation  la manière de procéder.

Sur ces différents points, nous réaffirmons notre accord en regrettant toutefois qu’on ne puisse influer sur les seuils d’ouverture bien trop hauts à nos yeux (pour rappel 28/31).

Livret scolaire (LSUN)

Nous avons dit l’émoi que suscitait sa vraie-fausse mise en application, l’agacement, l’écœurement qu’il avait pu provoquer ici et là lorsque des collègues avaient tenté de s’en emparer. Nous avons bien entendu transmis l’impression d’improvisation qu’il générait et rappelé que ce n’était pas acceptable pour le lancement d’un outil de cette importance. Nous avons demandé avant tout de la clarté.

Mme la DASEN a rappelé qu’il devrait se mettre en place d’ici la fin de l’année pour qu’il trouve une utilisation pleine dès l’an prochain. Les inspecteurs qui rencontrent ces jours-ci les directeurs leur livreront ce message et accompagneront les collègues dans la mise en place. Aucune consigne n’avait été donnée jusqu’à maintenant parce qu’elle était consciente de l’ensemble des dispositifs et nouveautés à faire vivre en ce début d’année.  

 

Enseignants référents

Nous avons resitué l’action des référents dans l’action plus large des oubliés de l’ISAE.

Nous avons relayé et soutenu l’action que mènent actuellement nos collègues référents du département qui bloquent une enquête à destination de la DGESCO. Nous avons dit leur détermination (1000 sur 1500 d’entre eux ont signé une pétition qui demande entre autre l’ISAE). Nous avons aussi exprimé le risque que prenait l’éducation nationale d’un déclassement d’une catégorie d’enseignants particulièrement concernée et investie dans le traitement et le suivi des difficultés des élèves.

 La DASEN nous a dit entendre le mécontentement des référents et qu’une réponse nationale serait à l’étude dont nous devrions avoir le résultat en janvier.

Second degré : mixité à Castres, réflexion sur les autres secteurs

Selon la DASEN, le but est de fidéliser les élèves dans le public, puisqu’à l’heure actuelle, 50% des élèves sont scolarisés dans le privé en collège.

Les enjeux présentés sont donc :

-          Reconstruire le collège des Cèdres

-          Créer une dynamique collective

-          Supprimer toute concurrence entre les établissements

-          Assurer la mixité dans les établissements publics et privés.

L’accent est donc mis sur l’attractivité des établissements.

-          Les Cèdres auront donc dans leur parcours de formation le Pôle Danse, un Pôle Sport et la création d’une CHAD (avec un partenariat avec les écoles de danse et un renforcement des pratiques dans le 1^er degré)

-          Jean Jaurès aura une bilangue anglais-allemand, l’allemand sera proposé dès le 1^er degré, ainsi qu’une bilangue anglais-arabe.

-          Jean Monnet aura un Pôle Scientifique et numérique, sera un collège connecté et intègrera un projet ATSU.

Les élèves des différentes écoles pourront choisir indifféremment un des 3 collèges, les principaux des établissements participeront à des réunions avec les parents d’élèves des différentes écoles.

Pour le privé, la carte scolaire est gelée avec une réflexion engagée sur le devenir du collège De La Salle. La SEGPA du collège Barral qui n’atteint pas son taux de remplissage pourra accueillir des enfants plus défavorisés.

Une campagne de communication va être lancée.

Pour Gaillac, le collège Camus est en reconstruction et le collège Taillefer ne devrait pas connaître d’évolution.

La situation de Lavaur semble être stabilisée.

Pour le secteur de Carmaux/Blaye-Les-Mines, le Principal va inviter les maires du secteur à une réflexion.

Le 24 janvier, la DASEN recevra les différentes organisations syndicales pour discuter du projet mixité à Castres.