« Mesdames & Messieurs les IA-IPR,

Les enseignants de Langues Vivantes du collège (...) ont pris connaissance des modalités d'évaluation destinées aux 6e LV1 Anglais et aux 5e LV2 Espagnol.
Par la présente, nous tenons à vous informer que, malheureusement, nous ne pourrons pas mettre en œuvre les évaluations proposées.

C'est principalement le caractère précipité de ce protocole qui pose problème à l'ensemble de l'équipe. En effet, à l'heure où les enseignants - entre autres - attestent (ou non) de la validation du socle commun de compétences, procèdent à l'évaluation de l'épreuve d'Histoire Des Arts, finalisent les orientations pour les élèves de 3e et préparent les conseils de classes, cette précipitation ne permet pas de dégager le temps nécessaire à la bonne conduite des évaluations proposées.

De plus, certains enseignants ont plusieurs classes du niveau concernés. Comment alors mener à bien la continuité pédagogique sur l'ensemble des niveaux attribués à l'enseignant alors que 2 heures (dont une épreuve de C.O. passée par tous au même moment !) sont préconisées pour chaque classe ?

Enfin, il va sans dire que l'organisation interne de l'établissement ne peut être qu'impactée. Le fait de devoir faire intervenir, le cas échéant, plusieurs professeurs sur les mêmes créneaux horaires libère de facto de nombreux élèves de leur cours habituels, désorganisant ainsi les services de la Vie Scolaire.

Sans renier la pertinence pédagogique des évaluations proposées,  il nous semble donc difficilement gérable à cette période de l'année et dans un laps de temps aussi court d'organiser ces évaluations de manière satisfaisante pour l'équipe enseignante comme pour les élèves.

Nous vous remercions vivement pour l'intérêt porté à notre démarche et nous vous assurons, Mesdames et Messieurs les IA-IPR, de notre sincère attachement à la qualité du service public d'éducation. Â»