Reçu par le conseiller du ministre sur les enseignements technologiques, Le SE-Unsa a fait part des difficultés rencontrées par les collègues dans le cadre de la réforme STI2D.

En premier lieu, l’insuffisance de la formation pour assurer sereinement les nouveaux enseignements et la très grande diversité de sa mise en œuvre selon les académies : nous avons revendiqué du temps pour ces formations, plutôt que des heures supplémentaires. Nous avons demandé à ce qu’un état des lieux soit fait académie par académie et que les moyens soient débloqués par les recteurs pour assurer la qualité de ces formations.

Nous avons également demandé à ce que le plan de formation, qui devait se terminer l’année prochaine, soit prolongé afin qu’à terme 100% des collègues puissent en bénéficier et qu’elle soit approfondie pour tous ceux qui en éprouvent le besoin.

Pour le SE-Unsa, il est nécessaire de clarifier les messages sur les objectifs de la réforme et de l’inscrire dans un horizon stabilisé à moyen terme. Trop d’ « informations » plus ou moins fondées circulent et mettent les collègues en difficulté. De nouvelles instructions devraient être adressées aux recteurs pour replacer les enjeux.

La question des contenus et des examens a été abordée. Pour le SE-Unsa, il faut compléter le référentiel de compétences en listant les connaissances associées et accompagner les futures évaluations en CCF au baccalauréat pour assurer une harmonisation des exigences.

Enfin, nous avons relayé les interrogations des collègues sur l’avenir des mutations avec l’arrivée, à la rentrée, des premiers lauréats du CAPET et de l’Agrégation S2I.

Le ministère souhaite visiblement avancer sur ces questions. La nouvelle équipe a conscience de la situation difficile dans laquelle se trouvent les enseignants de STI. Le SE-Unsa attend qu’elle apporte des réponses.