I / Déclarations

1) Déclaration liminaire UNSA Éducation (p. j.) : vie chère, mixité sociale, mal être au travail, manque de remplaçants, manque de moyen pour la direction d’école.

2) Nous avons également remis notre pétition au préfet et Dasen. Ils nous disent avoir remonté notre problématique au plus haut niveau, que celle-ci est maintenant bien connue.

Et maintenant ? Vérifions directement au ministère ! L’Unsa éducation nationale a signalé notre situation, par la voix de son Secrétaire Général, au cabinet du Ministre et portera nationalement notre problématique locale

II / Bilan de rentrée du second degré

1) Orientation des élèves du second degré.

Orientation après la 3ème :

• 65% en 2nd Générale ou technologique (-1.7)
• 24.4% en 2nd pro (+1)
• 10% en CAP (+0.7)

Orientation après la 2nd

• 95.8 % en première
• Dont 65% en 1er générale (-1.6) et 30% en 1er technique (+1.6)

Pour l’Unsa éducation, il est primordial de reconnaître la valeur professionnelle de l’avis des enseignants dans l’orientation. Il est également important d’en finir avec une orientation différenciée filles-garçons. L’égalité sociale passe aussi par l’égal accès à une orientation choisie et sans déterminisme.

2) Enseignements de spécialités

Mathématiques : 63 %
Physique Chimie 40.9 %
SES 46.2%
SVT 35.7%
Histoire géo 35.7%
LLCE 33..5 %
Humanités, littérature, philo 18.6 %
SI 7.9%
Arts 6.9%
NSI 7.5%
EPPS 2.4%
EPPCS 2.4%
LCA 04%
Biologie écologie 0.2%

3) Réussite aux examens
Bac général 98.1%
Bac technologique 94.9%
Bac pro 89.2 %
CAP 83.6 %
DNB 89.4 %

4) SNU
Il sera ouvert à tous jeunes à partir de 16 ans (seconde) avec 3 périodes de séjours de cohésion :9 au 21 avril, 11 au 23 juin, 4 au 16 juillet

III / Bilan de rentrée du 1er degré

1) Effectifs et encadrements dans le public

 

• Augmentation constante des effectifs dans le département : 74490 élèves en 2021, 75055 en 2022 et une prévision à 75485 en 2023 soit de 995 élèves en plus.

 

• Le taux d’encadrement P/E nombre de professeurs pour 100 élèves est encore le plus bas de l’académie, même s’il augmente. (5.3 contre 5.8 au niveau académique et national)
• Le nombre d’élèves par classe est à 23.56
• 67% des classes de GS, CP, CE1 sont composées de 24 élèves ou moins. L’objectif ministériel n’est pas atteint.

La trop faible hausse des effectifs enseignants ne permet pas d’absorber la hausse démographique, les remplacements ne sont pas assurés
Le manque de remplaçants (environ 100 enseignants non remplacés actuellement) laisse planer le doute sur la possibilité de tenir toutes les formations.
Pour l’Unsa éducation il faudra, et en urgence, une véritable politique de recrutement et d’attractivité.

2) Formation dans les familles

1024 demandes en 2022-23 soit une baisse de 117 élèves. Une première baisse après plusieurs années de hausse. (Voir notre article)

3) Effectifs et encadrement dans le privé

 

• Comparativement au poids de l’enseignement privé (12% des élèves sont scolarisés dans le 1er degré privé, 25% dans le second degré privé), les effectifs augmentent plus vite dans le privé que dans le public, ce qui montre l’attrait de plus en plus grand de l’enseignement privé. (Voir notre déclaration liminaire et notre article sur la mixité sociale)
• 669 élèves sont scolarisés en ULIS dans une école publique contre 60 élèves dans les écoles privées.
• 547 élèves sont scolarisés en ULIS collège dans un établissement public contre 46 dans une ULIS collège d’un établissement privé.

Pour l’Unsa éducation, l’enseignement sous contrat doit augmenter son offre d’accueil pour l’école inclusive et prendre sa part dans l'inclusion scolaire.