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Bilan de rentrée présenté au CDEN du 28-11-22
Article publié le lundi 28 novembre 2022.
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I / DĂ©clarations


1) Déclaration liminaire UNSA Éducation (p. j.) : vie chère, mixité sociale, mal être au travail, manque de remplaçants, manque de moyen pour la direction d’école.


2) Nous avons également remis notre pétition au préfet et Dasen. Ils nous disent avoir remonté notre problématique au plus haut niveau, que celle-ci est maintenant bien connue.

Et maintenant ? Vérifions directement au ministère ! L’Unsa éducation nationale a signalé notre situation, par la voix de son Secrétaire Général, au cabinet du Ministre et portera nationalement notre problématique locale


II / Bilan de rentrée du second degré


1) Orientation des élèves du second degré.


Orientation après la 3ème :

  • 65% en 2nd GĂ©nĂ©rale ou technologique (-1.7)
  • 24.4% en 2nd pro (+1)
  • 10% en CAP (+0.7)

Orientation après la 2nd

  • 95.8 % en première
  • Dont 65% en 1er gĂ©nĂ©rale (-1.6) et 30% en 1er technique (+1.6)

Pour l’Unsa éducation, il est primordial de reconnaître la valeur professionnelle de l’avis des enseignants dans l’orientation. Il est également important d’en finir avec une orientation différenciée filles-garçons. L’égalité sociale passe aussi par l’égal accès à une orientation choisie et sans déterminisme.


2) Enseignements de spécialités


Mathématiques : 63 %
Physique Chimie 40.9 %
SES 46.2%
SVT 35.7%
Histoire géo 35.7%
LLCE 33..5 %
Humanités, littérature, philo 18.6 %
SI 7.9%
Arts 6.9%
NSI 7.5%
EPPS 2.4%
EPPCS 2.4%
LCA 04%
Biologie Ă©cologie 0.2%


3) RĂ©ussite aux examens
Bac général 98.1%
Bac technologique 94.9%
Bac pro 89.2 %
CAP 83.6 %
DNB 89.4 %


4) SNU
Il sera ouvert à tous jeunes à partir de 16 ans (seconde) avec 3 périodes de séjours de cohésion :9 au 21 avril, 11 au 23 juin, 4 au 16 juillet


III / Bilan de rentrée du 1er degré


1) Effectifs et encadrements dans le public

 

  • Augmentation constante des effectifs dans le dĂ©partement : 74490 Ă©lèves en 2021, 75055 en 2022 et une prĂ©vision Ă  75485 en 2023 soit de 995 Ă©lèves en plus.

 

  • Le taux d’encadrement P/E nombre de professeurs pour 100 Ă©lèves est encore le plus bas de l’acadĂ©mie, mĂŞme s’il augmente. (5.3 contre 5.8 au niveau acadĂ©mique et national)
  • Le nombre d’élèves par classe est Ă  23.56
  • 67% des classes de GS, CP, CE1 sont composĂ©es de 24 Ă©lèves ou moins. L’objectif ministĂ©riel n’est pas atteint.

La trop faible hausse des effectifs enseignants ne permet pas d’absorber la hausse démographique, les remplacements ne sont pas assurés
Le manque de remplaçants (environ 100 enseignants non remplacés actuellement) laisse planer le doute sur la possibilité de tenir toutes les formations.
Pour l’Unsa éducation il faudra, et en urgence, une véritable politique de recrutement et d’attractivité.


2) Formation dans les familles


1024 demandes en 2022-23 soit une baisse de 117 élèves. Une première baisse après plusieurs années de hausse. (Voir notre article)


3) Effectifs et encadrement dans le privé

 

  • Comparativement au poids de l’enseignement privĂ© (12% des Ă©lèves sont scolarisĂ©s dans le 1er degrĂ© privĂ©, 25% dans le second degrĂ© privĂ©), les effectifs augmentent plus vite dans le privĂ© que dans le public, ce qui montre l’attrait de plus en plus grand de l’enseignement privĂ©. (Voir notre dĂ©claration liminaire et notre article sur la mixitĂ© sociale)
  • 669 Ă©lèves sont scolarisĂ©s en ULIS dans une Ă©cole publique contre 60 Ă©lèves dans les Ă©coles privĂ©es.
  • 547 Ă©lèves sont scolarisĂ©s en ULIS collège dans un Ă©tablissement public contre 46 dans une ULIS collège d’un Ă©tablissement privĂ©.

Pour l’Unsa éducation, l’enseignement sous contrat doit augmenter son offre d’accueil pour l’école inclusive et prendre sa part dans l'inclusion scolaire.

 
 
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