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Compte-rendu CAPD du 3 JUIN 2019
Article publié le mardi 4 juin 2019.
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Lundi 3 juin, avait lieu une CAPD avec un ordre du jour réservé aux seuls M.I.N. (Modules d'Initiative Nationale : cliquez ici pour en savoir plus). Voici l'essentiel des informations à retenir sur les MIN, le mouvement, les référents mathématiques, les bulletins de paie des AESH, etc.

Candidatures stages M.I.N., ce qu'il fallait noter :

Le DASEN propose 10 candidats (+2 sous réserve des résultats du mouvement.)
Les candidats ont été sélectionnés en fonction de 4 priorités :
a) Titulaires du CAPPEI depuis moins de 5 ans, désireux de compléter leur formation.
b) Titulaires du CAPPEI (ou équivalent) qui arrivent sur un poste ne correspondant pas à leur option, pour compléter leur formation.
c) Enseignants avec un contexte particulier : 4 demandes.
d) Titulaires du CAPASH qui avaient demandé un stage MIN l’an passé ou Titulaires du 2CASH qui souhaitent passer leur CAPPEI.

Ces candidats seront proposés au niveau national par le département du Gard. Le ministère rendra son arbitrage.
Le DASEN a accepté de demander à tous les titulaires d’une certification ASH qui exercent dans une option différente de leur formation initiale, d’être traités en priorité pour les stages MIN de l’an prochain.
L’augmentation du nombre de candidats proposés s’explique par une formation possible sur Montpellier. Une formation dans l’académie permet plus de départ mais aussi plus de personnes ressources localement.

Questions diverses :

Nous avons porté l'attention du DASEN et des membres de la CAPD sur les points suivants :

1. Quand les AVS/AESH pourront-ils avoir leurs feuilles de payes dématérialisées ? La démarche est enclenchée mais il y aura du retard. La date prévue en avril a été repoussée ultérieurement.

2. Quand peut-on espérer le versement de l’indemnité différentielle due aux instituteurs promus professeurs des écoles ? La DSDEN fait remonter cette question chaque fois qu’elle est posée mais la réponse n’est toujours pas connue.

3. Enseignants référents en mathématiques : Sur quel temps d’ORS prévoyez-vous compenser les mercredis de formation du mois de juin ? Seront-ils déchargés par des TD par souci de continuité pédagogique et le même jour pour leur permettre de se réunir en équipe ? Percevront-ils une indemnité ?

Si nous regrettons l'absence de cadrage national, nous précisons que nous n'avons rien a priori contre ce dispositif qui semble digne d'intérêt sur certains aspects. Il reste toutefois ces zones d'ombre qui méritent des éclaircissements notamment concernant les Professeurs des Ecoles qui n'ont pas d'indemnité de formateur et qui devraient pouvoir y accéder, mais aussi le temps de décharge, etc.

Malheureusement, le directeur acadĂ©mique nous apporte très peu d'Ă©lĂ©ments de rĂ©ponse : 

  • Sur les indemnitĂ©s, il nous indique en avoir fait la demande au ministère mais que le principe n'est pas encore actĂ©. 
  • Sur les dĂ©charges, il nous confirme que les 4 P.E. concernĂ©s seront traitĂ©s au cas par cas en fonction de leur situation (directeur dĂ©jĂ  dĂ©chargĂ© ou adjoint) mais qu'il ne lui semble pas aberrant qu’un enseignant Ă  qui on confie cette mission se forme hors O.R.S. Nous lui rappelons que les P.E. peuvent ĂŞtre amenĂ©s Ă  faire des semaines très lourdes par exemple, en pĂ©riode d’évaluations lorsqu’ils sont chargĂ©s de classe. Placer des formations certains mercredis peut leur poser un problème d’organisation !

Le DASEN nous indique qu’il va réfléchir aux différents aspects de notre question en équipe et avec les personnels concernés selon leur situation.

Sur le calendrier des instances jusqu'à la fin d'année, le Dasen nous confirme :

  • ComitĂ© technique CTSD d'ajustement de carte scolaire le 27 juin qui sera suivi d'un CDEN dĂ©but juillet. 
  • CAPD le 28 juin avec Ă  l'ordre du jour les promotions Ă  la Hors-Classe et Ă  la Classe Exceptionnelle mais aussi la Liste d'Aptitude des Professeurs d'Ecole
  • CAPD du mouvement, TD, accueil des PES (suivez le lien ci-dessous...)

 

Questions liées au mouvement intra-départemental 2019

Cliquez ici pour en savoir plus.

 
 
 
 
ALC