L’année 2018-2019 sera construite dans la continuité de l’année 2017-2018 avec l’ESPE d’Aix-en-Provence.

La formation sera assurée par les formateurs ESPE auxquels sera associée la conseillère pédagogique académique et départementale 13 pour l’ASH sous la forme de 200 heures d’interventions et de contribution associée aux espaces de préparation des contenus communs.

Certains modules d’approfondissement pourront être effectués dans d’autres ESPE ou à l’INSHEA à Suresnes.

Il est prévu dès la rentrée d’intégrer la formation CAPPEI au parcours mention 4 du Master MEEF.

 

Principes généraux de la formation

• 12 semaines de 24 heures réparties de la période 1 à la période 4, soit 3 semaines par période
• 3 mercredis pour compensation des 12 heures manquantes
• Harmonisation nationale des modules d’approfondissement :
  4 semaines sanctuarisées
• Regroupement du module de professionnalisation dans l’emploi :
  2 jours consécutifs par période

Modules organisés au sein de l’ESPE d’Aix en Provence

• Tronc commun : 6 modules obligatoires

• Modules de professionnalisation dans l’emploi de 52 heures : 1 module au choix selon le parcours
  • Travailler en RASED : aide à dominante pédagogique/aide à dominante relationnelle
  • Enseigner en SEGPA ou EREA
  • Coordonner une ULIS
  • Enseigner en UE

• Modules d’approfondissement de 52 heures : 2 modules au choix selon le parcours
  • Grande difficulté scolaire 1
  • Grande difficulté scolaire 2
  • Troubles spécifiques du langage et des apprentissages
  • Troubles des fonctions cognitives
  • Troubles psychiques

Modules d’approfondissement possibles à l’ESPE de Lyon 

• Grande difficulté de compréhension des attentes de l’école (GDCA)
• Trouble des fonctions auditives (TFA 1 et 2)
• Trouble du spectre de l’autisme (TSA 1 mais il n’y a plus le TSA 2 pourtant non sécable)

Modules d’approfondissement et de professionnalisation possibles à Suresnes INSHEA 

Approfondissement

• Trouble du spectre de l’autisme, (TSA 1 et 2)
• Trouble des fonctions motrices et maladies invalidantes (TFMMI 1 et 2)
• Trouble des fonctions visuelles (TFV 1 et 2)
• Trouble des fonctions auditives (TFA 1 et 2)

Professionnalisation

• Enseigner en milieu pénitentiaire ou centre d’éducation fermée
• Enseignants référent pour les élèves en situation de handicap (ERSEH) et enseignants en CDOEA