Notre nouvelle DASEN a commencé par un point sur les dernières élections professionnelles où elle se félicite du fort taux de participation des personnels aveyronnais (64.3 %).
Ensuite, les organisations syndicales ont lu leurs déclarations. Vous trouverez la nôtre ci-dessous où nous parlons de ce système d’évaluation des enseignants et ses défaillances.

Après une brève réponse de la DASEN sur les points des déclarations, l’ordre du jour a été déroulé :

• Liste d'aptitude aux fonctions de direction :
Il a été mis en place en Aveyron une formation de deux fois trois heures. 12 enseignants ont  participé à la première session et 14 à la seconde. Nous avons jugé positive cette formation et elle devrait être reconduite.
25 enseignants ont fait la demande d’être inscrit sur cette liste dont 17 sont passés devant la commission. Au final, 24 collègues sont inscrits (une collègue ne s’est pas présentée).

• Inscription des instituteurs dans le corps des PE :
A l’heure actuelle, en Aveyron, 6 enseignants ont gardé ce statut dont 1 en dispo.
Trois demandes ont été formulées dont une qui a été jugé irrecevable (limite d'âge dépassé). Il reste donc 2 candidats pour un contingent non connu à l’heure actuel (2 l’an dernier).
 

• Permutations informatisées :
28 demandes ont été faites au départ et 26 ont été maintenues.
5 collègues ont eu des points pour rapprochement de conjoint, 1 au titre de l’autorité parentale et 3 au titre du handicap.
Nous avons appuyé toutes les situations dont nous avions eu connaissance. La DASEN, sur 2 demandes de bonification de 800 points, s’en est tenu à l’avis défavorable du médecin de prévention. Vos élus du SE-Unsa 12 ont réaffirmé que nous ne comprenions pas qu’un avis soit posé sur simple étude du dossier, sans voir la collègue concernée. Nous avons demandé à ce que ces collègues reçoivent par courrier un avis circonstancié.
L’ensemble des représentants du personnel a donc voté contre. 
 

• Avancement avec une accélération :
Cela concerne certains collègues à l’échelon 6 et d’autres à l’échelon 8 qui peuvent prétendre (30 % de promus) à gagner un an.
Passage 6 à 7 : 10 avis excellents sur 34, ce qui donne ces collègues promus.
Passage 8 à 9 : 16 avis excellents sur 55, ce qui donne ces collègues promus.
Les représentants du personnel se sont étonnés de l’adéquation parfaite entre le nombre d’avis excellents et le nombre de promus. L’administration répond en disant que c’est uniquement le fruit du hasard…
Vos élus du SE-Unsa 12 ont demandé à ce que le reliquat pour chaque échelon soit conservé pour les années prochaines comme c’était le cas auparavant. Il nous a été dit que des textes de loi étaient en préparation pour encadrer cette utilisation.
Nous avons également parlé des 15 collègues qui n’ont pas eu de RDV de carrière et qui ont eu, au mieux « Très satisfaisant » mais la plupart du temps « satisfaisant ». La DASEN a expliqué que cet avis se basait sur les avis précédents des collègues.

Nous avons profité de cette discussion sur l’avancement pour demander à ce que les délais entre l’information de l’avancement et le paiement effectif soient réduits. L’administration a répondu que le calendrier était académique et que l’an prochain, cela pourrait être amélioré.

Questions diverses

Remplacement : Comme à chaque fois, nous avons demandé un état des lieux, notamment sur les décharges de direction
L’administration se félicite du taux d’efficacité du remplacement en Aveyron, comparativement aux autres départements qui ne se fait pas au détriment de la formation. 
Depuis le 14 janvier, les décharges  de direction sont plus dures à effectuer car les remplaçants sont mobilisés à cause de la grippe et de la circulation difficile. Elles seront rattrapées ultérieurement.

Elèves perturbateurs : En plus d’un courrier à la DASEN, nous avons mis ce point à l’ordre du jour de cette CAPD car il nous apparaît important d’apporter des solutions rapidement. La DASEN, bien consciente du problème, a expliqué que la première chose à faire est d’informer son administration, soit par l’intermédiaire de son IEN, soit en complétant les faits établissement. Elle a dit aussi que le CHSCT s’occupe également de cette problématique. Elle a rajouté qu’un groupe départemental pluri-catégoriel a été créé et se réunit régulièrement pour trouver des solutions. Elle conclut en disant que collectivement, des solutions (dont elle est preneuse) doivent être trouvées.

Evaluation CP :
La DASEN a eu des ressentis de la part des collègues plutôt positifs. Nous nous sommes étonnés que rien de négatif ne ressorte aussi car sur le terrain, les interrogations subsistent (intérêt, temps, complexité,…).
Nous rappelons que le SE-Unsa soutiendra , si besoin, tous les choix professionnels (non remontée, boycot,...) car nous sommes des professionnels.

Etat de grève :
Nous avons rappelé à l’administration que légalement, chaque enseignant doit signaler individuellement sa participation (ou non) à une grève alors qu’à l’heure actuelle, un document collectif doit être renvoyé (du travail en plus pour les directeurs…). Dans certains académies, cela est fait de manière individuelle, par courriel. L’administration reste dubitative sur la façon de procéder, notamment lorsqu’un collègue ne déclare pas son intention de faire grève. Nous allons donc nous tourner vers ces départements où cela semble faisable et revenir vers notre administration pour lui proposer une solution envisageable, plus simple.