La réforme de la série STI devenue STI2D constitue un véritable bouleversement. L’introduction du développement durable dans le nom de la série n’est que l’aspect le plus visible d’une refonte totale de l’organisation des enseignements technologiques industriels. Désormais, les enseignements technologiques sont organisés autour d’enseignements transversaux communs à tous les élèves de la série et d’enseignements spécifiques.

Pour les enseignants, ces nouvelles modalités demandent un effort important de formation. Pour l’heure, les modalités des plans de formation sont inacceptables et les personnels qui en bénéficient sont désignés dans la plus grande opacité. De son côté, le ministère affirme que les modules de formation seront publiés en janvier et que les académies les mettront en Å“uvre en fonction de leurs moyens.

Dans les établissements, on est inquiet car les dotations risquent d’être réduites. La préparation de la rentrée prochaine doit impérativement se faire dans la transparence. Les débats avec les collègues, en conseil pédagogique et en conseil d’administration, doivent permettre de faire les meilleurs choix pour la répartition des heures.

Le SE-Unsa se battra afin que les moyens attribués aux établissements soient abondés pour faire face à la réforme. Les enseignements technologiques ne doivent pas être les grands oubliés de la réforme du lycée !