SE-UNSA 72
Par SE-UNSA 72 Le vendredi 5 juin 2020Compte-rendu du CTSD 2D du 04 juin 2020
Le SE-Unsa au titre de l'UNSA Education est la seule organisation syndicale à être intervenue sur les dossiers suivants :
Conlie
L'UNSA Education demande d'un maintien de moyens
Baisse de 0,20 alors que le contexte de l’établissement (Ulis, pas de principal adjoint ; pas de directeur de SEGPA, un nombre d’élèves transportés de 350 et un nombre de DP de 380) nécessiterait, à priori, un maintien des moyens.
L'UNSA Education alerte sur un risque psychosocial au sein de cet établissement.
Réponse de l'IA-Dasen : Les effectifs de cet établissement sont en baisse. Aucune information connue des services sur les risques psychosociaux au sein de l'établissement.
La Madeleine
UNSA Education : "L’apport de 0,25 obtenu en Oct 2019 n’est pas reconduit. Dans la mesure où il est attendu par l’équipe environ 600 élèves à la rentrée et qu’il y avait déjà 490 DP cette année, pourquoi ne pas avoir reconduit 4,75 ?"
Réponse de l'IA-Dasen : Nous sommes partis sur la dotation de rentrée de l’année dernière. Effectivement il y a beaucoup d’élèves, on reste attentifs à la situation.
Noyen-Sur-Sarthe
UNSA Education : Baisse de 0,25. Même si les travaux sont finis, la CPE a un 80 % de droit et sur 485 élèves, 475 sont DP. Les permanences en S3 atteignent parfois 140 élèves. Il faut aussi savoir que l’infirmière rattachée à cet établissement est aussi à 80 % (présente sur deux jours). Les AED sont donc fortement mobilisés et 0,25 accordés en plus serait bienvenu.
Réponse l'IA-Dasen : Établissement au-delà de sa dotation, donc les équipes doivent s’organiser différemment.
Roger Vercel
UNSA Education : Baisse de 0,20. Une AED exercerait les missions de CPE (on peut estimer à 0,5 ETP son investissement) ; il ne resterait alors que 2,25 pour les AED proprement dits. C’est peu.
Réponse de l'IA-Dasen : Une AED n'a pas à effectuer les missions d'un CPE. Cet établissement au-delà de sa dotation, donc les équipes doivent s’organiser différemment.
Remarque pour le poste infirmier
UNSA Education : La collègue Infirmière de Fresnay est à 80 %. Elle s'inquiète de voir ses missions réduites aux dépistages et voir ses temps de route s’alourdir.
Elle aura en charge 2 Ulis écoles et 2 ULIS collèges avec le nombre d'ESS qui en découle.
UNSA Education : Demande qu’au niveau de BEAUMONT (le collège voire le secteur si possible) soit couvert par une contractuelle pour compenser le temps partiel de la titulaire.
Réponse du Secrétaire Général : (Au sujet des infirmières en général) Il y a un suppression de poste pour une implantation dans le 44. La proposition qui est faite est le regroupement de deux secteurs compte-tenu des effectifs (secteurs les moins chargés choisis.)
La DSDEN étudie la prise en en charge d'un certain nombre d’écoles par un autre secteur pour alléger la tâche de la collègue infirmière.
(Sur les remplacements) "Sur le principe oui on remplace", si pas d’aboutissement c’est dû à une absence de "ressources". C’est la DIPATE qui gère cela.
VOTE :
2 Abstentions (UNSA Éducation)
6 votes contre (FSU FNEC FO)
Sgen abs
Questions diverses de l'Unsa Éducation - réponses par l'IA-DASEN et le Secrétaire Général
Combien y-a-t-il de médecins scolaires dans la Sarthe ?
Le nombre ETP est de 11 en Sarthe avec le médecin conseiller technique.
Difficulté de pourvoir ces postes, actuellement 8 hors docteur Belion qui couvrent 7 ETP.
Quel est le nombre moyen d'élèves en charge par médecin scolaire ?
15 433 élèves en moyenne suivis par le service de médecine scolaire.
Quel est le secteur géographique de chaque médecin scolaire ?
Les secteurs correspondent aux différents CMS (équipe = médecin + secrétariat et équipe d’infirmièr.es).
Quel est le nombre moyen d'élèves en charge de chaque infirmière scolaire ?
Il y 72 postes infirmiers dont 56 sont sur des collèges et secteurs.
Demande d'un bilan sur les PIAL
Réponse de l’IA-DASEN : Des réunions ont été réalisées avec les chefs d’établissement qui étaient plus des échanges de pratiques donc pas de bilan formalisé.
Chaque PIAL est particulier. Les bilans qualitatifs et quantitatifs sont liés aux circonstances locales. En revanche sur les échanges de pratiques la DSDEN essaie d’apporter aux écoles et collèges des idées de fonctionnement.
Développement tout à fait exponentiel des notifications MDPH interroge l'IA-DASEN. La DSDEN reste mobilisée pour réagir à cette situation, Le travail avec la MDPH, ne s’inscrit pas dans les meilleures conditions pour que les PIAL soient les plus efficients possibles. Le fonctionnement de la MDPH interroge – une seule personne qui décide des dossiers - , ce n’est pas une bonne méthode.
La plupart des chefs d'établissement et IEN sont satisfaits du fonctionnement des PIALS, l’important est comment on identifie les besoins (travail avec la MDPH, la DSDEN a besoin d’informations filables et ce n’est pas le cas actuellement).
Globalement les Aesh sont plutôt satisfaites et la DSDEN veille à mieux les accompagner. En terme d’AESH, la Dsden dépasse son plafond d’emploi mais suit les demandes.
Une convention avec le SITEP est mise en place pour que ce dernier qui apporte son aide sur tout le département (recrutements en cours) pour aider les équipes face aux élèves présentant des troubles du comportement.
La DSDEN essaie de développer des stratégies concernant ces élèves troubles. Si pas de solution (structure d'accueil) la DSDEN est favorable à la mise en place d'une AESH
Est-il envisagé de remplacer les gestionnaires dans les établissements où ils manquent (suite à un arrêt maladie, par exemple)?
Ceci dans la mesure où ce poste est fondamental, d'autant plus actuellement pour les commandes permettant la mise en œuvre du protocole sanitaire.
Réponse deu Scrétaire général :La DSDEN a contacté la DIPATE. Les règles de remplacement restent les mêmes, la DIPATE fait au mieux en fonction des moyens dont elle dispose. Les procédures de recrutement restent difficiles.