SECTION SE-Unsa des PYRENEES ORIENTALES - 7 RUE DEODAT DE SEVERAC - 66000 PERPIGNAN
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Le SE-Unsa demande Ă  ce que les PES sortent de leur isolement.
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Lors du Conseil DĂ©partemental de l’Éducation Nationale qui s’est dĂ©roulĂ© le 17 dĂ©cembre dernier, le SE-Unsa a interpellĂ© le DASEN des PyrĂ©nĂ©es Orientales quant Ă  l'isolement des Professeurs des Ecoles Stagiaires.

Depuis la rentrĂ©e des vacances de toussaints et la fermeture de l'InspĂ© les journĂ©es dĂ©diĂ©es Ă  la formation des professeurs des Ă©coles stagiaires sont assurĂ©es en tĂ©lĂ© enseignement. Seuls face Ă  leurs Ă©crans, leurs Ă©changes sont limitĂ©s aux temps dĂ©diĂ©s Ă  la visioconfĂ©rence. Ils sont privĂ©s, de ce fait, de toutes interactions entre pairs pourtant essentielles au besoin de socialisation. 

La charge de travail incombant aux professeurs des Ă©coles durant leur annĂ©e de stage n’est plus Ă  dĂ©montrer et les temps d’échanges informels entre Ă©tudiants mais aussi entre Ă©tudiants et enseignants sont une vĂ©ritable ressource leur permettant d’échanger sur leur pratique professionnelle et de se soutenir face aux Ă©ventuelles difficultĂ©s rencontrĂ©es.  

Soucieux du bien-ĂŞtre des personnels, le SE-Unsa a donc demandĂ© Ă  ce que des solution concrètes soient trouvĂ©es pour permettre Ă  ces jeunes enseignants de se retrouver dès le mois de janvier. 

Le DASEN s’est montrĂ© très attentif Ă  cette demande. Il s’est engagĂ©, bien que tenu par une harmonisation acadĂ©mique de la formation, Ă  faire le nĂ©cessaire pour permettre aux professeurs stagiaires de sortir de leur isolement. 

Le SE-Unsa a profitĂ© de cet Ă©change pour demander des prĂ©cisions quant au Jury de titularisation. Le DASEN a rappelĂ© que cet entretien se tiendrait avec bienveillance et en a prĂ©cisĂ© les deux objectifs. La vocation principale sera bien Ă©videmment la titularisation des enseignants stagiaires mais ce temps d'Ă©change permettra Ă©galement un recueil des besoins en terme de formation.  Après une annĂ©e de stage perturbĂ©e par la fermeture de l’InspĂ©, l’objectif sera alors d’identifier les manques afin d’orienter au mieux les contenus des journĂ©es de formation T1 de l’annĂ©e prochaine. 

 
 
 
 
ALC