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Formation et Ă©valuation des directeurs d’école : peut mieux faire !
Article publié le jeudi 18 avril 2024.
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Les nouveaux textesdĂ©finissant les modalitĂ©s de formation et d’évaluation des directeurs d’école sont parus. Ils ont des implications directes sur la fonction. Nous regrettons d’autant plus le manque de dialogue social que des prĂ©cisions sont nĂ©cessaires. 
 
 
Formation des directeurs et directrices d’école : il y a des manques
 
Il s’agit principalement d’une refonte du texte suite à la publication de la loi Rilhac, pour que soit harmonisée l’organisation de la formation, que ce soit avant l’inscription sur la liste d’aptitude, puis avant et après la prise de fonctions.
 
Concrètement, le texte en arrive Ă  ce qui se faisait dĂ©jĂ  dans de nombreux dĂ©partements avant mĂŞme la loi Rilhac :
 
  • Une formation obligatoire avant d’être inscrit·e sur la liste d’aptitude Ă  la direction d’école
    • d’une durĂ©e de trois jours, 
    • une sensibilisation aux responsabilitĂ©s exercĂ©es par les directeurs d’école
       
  • Une formation obligatoire pour ĂŞtre nommé·e
    • d’une durĂ©e de trois semaines avant la prise de fonction,
    • d’une durĂ©e de deux semaines après la prise de fonction,
    • d’une durĂ©e minimale de trois jours supplĂ©mentaires avant la fin de la première annĂ©e de fonction,
    • dont le contenu est listĂ© Ă  l’article 5 mis Ă  jour.
       
  • Le contenu de la formation Ă  la prise de fonction sera complĂ©tĂ© par un rĂ©fĂ©rentiel plus dĂ©taillĂ© (Ă  venir).
À ce jour, il manque toujours des précisions sur la formation des enseignant·es faisant fonction pour une année, alors que la loi Rilhac a inscrit dans la loi leur droit à la formation dans les quatre mois qui suivent leur prise de fonction.
 
 
Évaluation des directeurs et directrices d’école : des critères Ă  prĂ©ciser
 
Le SE-Unsa était demandeur d’un texte cadre pour clarifier les attendus de l’évaluation annoncée par la loi Rilhac et d’un groupe de travail pour être partie prenante. Nous connaissons maintenant les attentes et les exigences qui seront désormais appliquées lors des évaluations des directeurs d’école.
 
Le texte dĂ©taille :
 
  • le calendrier
    • dans les trois ans qui suivent la prise de fonction, puis tous les cinq ans,
    • information avant le dĂ©but des vacances d’étĂ© qui prĂ©cèdent,
    • notification au plus tard quinze jours avant la date de l’entretien,
    • entretien en dehors des heures de classe,
    • report de l’entretien de direction l’annĂ©e suivante en cas d’annĂ©e de PPCR ; 
       
  • le contenu qui porte principalement sur la maĂ®trise des fonctions et les compĂ©tences mises en Ĺ“uvre d’après le rĂ©fĂ©rentiel mĂ©tier et les besoins de formations ;
     
  • le compte-rendu
    • formulaire avec apprĂ©ciation gĂ©nĂ©rale de l’IEN,
    • observations de l’agent possibles dans les trente jours suivant la notification de compte-rendu,
    • observations possibles du Dasen,
    • versement au dossier ;
       
  • les modalitĂ©s de recours
    • recours hiĂ©rarchique dans les quinze jours suivant la notification de compte-rendu,
    • saisie possible de la CAPD dans un dĂ©lai d’un mois après la rĂ©ponse du recours hiĂ©rarchique,
    • communication du compte-rendu dĂ©finitif.
 
L’intervention du SE-Unsa en groupe de travail a consisté à demander que les opérations administratives soient simplifiées, y compris en cas de recours.
Nous continuons de demander le dĂ©tail de la grille d’évaluation, qui se rĂ©sume pour l’instant au formulaire de compte-rendu, pour avoir des critères de validation objectifs et harmonisĂ©s.
Nous regrettons que l’entretien se passe en dehors du temps de classe, car cela revient à alourdir la charge de travail administratif de la majorité des collègues en rognant sur des temps de décharge déjà insuffisants.
 
 
L’avis du SE-Unsa
 
Le SE-Unsa, engagĂ© depuis des annĂ©es sur la question de la direction d’école, regrette que le dialogue social n’ait Ă©tĂ© qu’une façade sur ce sujet. MalgrĂ© le peu de marge de manĹ“uvre pour influencer le contenu final du texte, le SE-Unsa reste engagĂ© pour dĂ©fendre les intĂ©rĂŞts de la profession et travailler en collaboration avec les instances compĂ©tentes pour amĂ©liorer les conditions d’exercice des directeurs et directrices d’école, que ce soit localement ou nationalement.
C’est pourquoi, nous avons dĂ©cidĂ© d’alerter la ministre de l’Éducation nationale sur l’absence de rĂ©el dialogue social autour de ces textes. Nous restons nĂ©anmoins mobilisĂ©s pour dĂ©fendre nos valeurs professionnelles et promouvoir une Ă©valuation juste et constructive de notre travail.
 

* Bulletin officiel du 11 avril 2024 et Journal officiel du 14 avril 2024

>> Lire la lettre du SE-Unsa Ă  la ministre

 
 
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