Ce mardi 30 janvier avait lieu le CSA-SD concernant la carte scolaire pour la rentrée 2024 et le moins que l’on puisse dire c’est que nous y avons passé beaucoup de temps puisque nous nous étions déjà rencontrés en groupe de travail quelques jours plus tôt. 

Toutes les mesures prises ont été décidées sur la base des prévisions d’effectifs pour la rentrée 2024 sachant que pour chaque situation l’Administration ne manque pas de vérifier ce qu’ils appellent "l’écart à la prévision", à savoir la différence entre les élèves présents lors du constat de rentrée et la prévision donnée l’année précédente. Le nouveau DASEN nous a fait part de sa volonté de prendre en compte l'IPS (Indice de Positionnement Social) des différentes écoles.

La Moselle doit rendre 7 postes pour la rentrée 2024. 

Cela nous donne en termes d’ouvertures et de fermetures le bilan suivant dont vous pourrez voir le détail en pièce jointe :

ATTRIBUTIONS :

• 2 attributions en maternelles
• 18 attributions en élémentaire et primaires.
• A cela il faut ajouter 5 attributions de dédoublements (GS : 4 et CP/ CE1 : 1)

Autres types de poste attribués : 

• 4 ULIS : Circonscriptions de Forbach, Metz St Vincent, Metz Sud et St Avold Est (lieux précis non déterminés à l'heure actuelle)
• 1 poste Enseignant Référent
• 1 poste Enseignant ressource Ecole Inclusive
• 5 UPE2A : Circonscriptions de Hombourg Haut, Metz St Vincent, Sarrebourg Sud, Thionville 2, Yutz (lieux précis non déterminés à l'heure actuelle)
• 1 poste UPS crée pour les élèves familles itinérantes
• 4 TMBD ASH
• 2 postes pour directions de 3 classes et moins
• 10 TMBD
• 1 poste FUN départemental
• 3 postes de CPC (lieux non déterminés pour l'instant mais ce sera sur Metz et Thionville)
• 1 poste de CP EPS spécialisé P.P.M.S
• 1 poste adapté supplémentaire
• 15 ETP (équivalent temps plein) gardés en réserve pour les décharges au sens large

Par ailleurs 1 poste RASED option G sera transformé en option E.

En ajoutant ces autres types de postes on arrive à l'équivalent de 49 attributions supplémentaires.

Soit un total de 74 attributions tous domaines confondus.

RETRAITS :

• 6 retraits en maternelle
• 75 retraits en élémentaire ou primaire
• 4 retraits de dédoublements (3 CP et 1 CE1)

Soit un total de 85 retraits tous domaines confondus pour un solde négatif de -11

 

Au cours du CDEN qui aura lieu le 16 février certaines mesures de dernières minutes pourraient être décidées sachant que ce sera plutôt marginal et à condition que l'on puisse présenter des éléments non connus lors du CSASD. Sinon, il faudra attendre le prochain CSASD fixé pour l'instant le 11 juin pour que des mesures d'ajustements soient éventuellement prononcées.

Ainsi, toute évolution significative de vos effectifs d'ici le 11 juin devra nous être signalée. 

 

L’ANALYSE DU SE-UNSA :

 

Alors que le nombre de postes perdus est plutôt conséquent dans les autre départements de l'Académie, la Moselle a été un peu épargnée en ne perdant que 7 postes car son ratio P/E (nombre de professeurs pour 100 élèves) est trop faible par rapport à la moyenne nationale.

Doit on nous en réjouir ? Certainement pas !

Tout juste pouvons-nous être un peu soulagés pour cette année, mais  quand on constate la réalité du terrain, la moindre perte de poste est inacceptable. Au SE-Unsa, nous pensons que la baisse démographique qui sert d'excuse au gouvenement pour supprimer des postes devrait au contraire être mis à profit pour alléger le nombre d'élèves par classe. 

Le nouveau DASEN, Mr PREMON a fait preuve de beaucoup de transparence au cours de cette carte scolaire en expliquant comment ils avaient choisis les écoles qui auraient une mesure de carte scolaire. Nous avons apprécié cette volonté de dialogue social qui nous a pemis de pouvoir donner nous aussi nos arguments pour défendre les situations d'école qui selon la loi mathématique "devaient" fermer. 

Nous avons pu ainsi faire changer d'avis l'admisnitration dans de nombreuses situations en évoquant les répartitions d'élèves impossibles pour maintenir 24 élèves en GS, CP et CE1, mais aussi en évoquant l'inclusion des élèves ULIS qui serait plus compliquée, ou encore le contexte particulier de telle ou telle école.

Tous les arguments que l'on peut donner nous les obtenons grâce à vous lorsque vous nous envoyez la fiche de suivi téléchargeable sur notre site.

Cet envoi est INDSIPENSABLE et cela même si votre IEN est venu vous voir pour vous dire qu'une classe fermera dans votre école. En effet, tant que le CSASD n'a pas eu lieu, tout reste possible sauf bien sur si vos effectifs sont vraiment très bas (exemple à la fin de cet article).

 

Malheureusement, parfois nos arguments ne sont pas suffisants ou ne sont pas jugés assez fiables par l'adminsitration pour être pris en compte. Il reste donc trop d'école qui ferment alors que beaucoup d'arguments plaident en faveur du contraire.

LE VOTE : 

Comme toujours, si nous devions voter uniquement avec comme seul critère les fermetures de classe il faudrait systématiquement voter contre la carte scolaire, ce qui rend bien entendu le vote très facile à faire.

Mais comme vous le savez au SE-Unsa nous essayons d'avoir une analyse plus fine et plus juste. Nous avons donc aussi jugé plutôt positif cette transparence de l'Adminsitration par rapport à ses choix et la prise en compte de facteurs humains au delà des chiffres pour ne pas prononcer de fermetures dans certaines écoles.

Voila pourquoi le SE-Unsa a choisi de voter pour l'ABSTENTION pour cette carte scolaire car le nombre de fermetures qu'on pourrait juger "injustes" est vraiemnt trop important. 

 

 

Comment se déroule une décision en carte scolaire ? 

La réalité d'une carte scolaire commence d'abord par les chiffres. Il semble évident qu'une école X qui a 60 élèves pour 4 classes soit 15 élèves par classe soit choisie pour fermer une classe et passer ainsi à 20 élèves par classe contrairement à une école ou on aurait 60 élèves pour 3 classes soit 20 élèves par classe mais qui passerait à 30 élèves par classe en cas de fermeture.

Bien entendu, dans l'idéal nous aimerions tous que cette école puisse rester à 4 classes, mais au SE-Unsa, nous avons cette volonté de rester réalistes et conscients qu'en fermant cette classe on pourra ouvrir dans une autre école où il y a par exemple 120 élèves pour 4 classes avec une moyenne de 30 élèves par classe permettant ainsi de passer à 24 élèves par classe.

Au delà de ces exemples plutôt évidents il y a la situation des écoles où nous sommes très proches du seuil qui sert de référence pour décider une fermeture.

Exemple : 123 élèves pour 6 classes soit une moyenne de 20,5 élèves par classe. 

Votre IEN vous annonce que vous fermerez.

Que se passe t-il si on ferme ? 

On aura 123 élèves pour 5 classes soit 24,6 élèves par classe et le seuil dit qu'il faut être au dessus de 25 donc il faudrait normalement 126 élèves pour ne pas fermer.

Votre IEN aurait-il eu raison ? Et bien pas toujours !

C'est là que le travail du SE-Unsa commence vraiment. Et c'est là qu'en donnant tel ou tel argument on arrive à faire pencher la balance du bon côté. Certes, pas à chaque fois. Mais ce qui est sûr c'est que si dans cette situation le SE-Unsa n'est pas là pour défendre votre école, l'adminsitration ne tiendra compte que des chiffres et fermera.

Donc n'oubliez pas de nous envoyer votre fiche de suivi lors de la prochaine carte scolaire.

Pour cette année ce sera le 11 juin qu'il y aura quelques ajustements. Donc si vos effectifs évoluent d'ici le mois de juin, ayez le bon reflexe et prévenez nous immédiatement. Nous ne pouvons pas vous garantir que cela changera mais soyez sûrs qu'il faut essayer.