Etaient présents pour le SE-UNSA : Benoit Folb et Aline Geeraerts

Objet : bilan de l’année pour les stagiaires 2019 et préparation 2020

Réunion présidée par Mme Fouquet, IEN adjointe au Dasen et M. Jeziorski, CPC en charge de l’accompagnement des jeunes enseignants.

Sont présents, des CPC, PEMF, Mme Urbany pour l’Inspé, Mme Thomas pour Canopé

Le SE-UNSA a posé plusieurs questions qui ont trouvé réponse dans le compte-rendu ci-dessous.

• Lieu du CRPE
• Demande d’allègement de la charge de travail  de l'année de PES 2020/2021 vu qu'ils auront à réparer l'oral du CRPE et l'écrit professionnel en même temps au printemps.
• Concours CRPE : Combien de candidats vont pouvoir être admissibles au niveau académique et dans la répartition par département? Est-il prévu, dans ce cas des berceaux en plus?
• Quand les candidats seront avertis de leur admissibilité et comment seront-ils affectés et quand( question organisationnelle pour les écoles berceaux) ?
• Comment va se passer leur semaine avant rentrée?

PES 2019 2020

• Comment sont évalués les PES car pas de 3ème visite cette année?
• Les PES en accompagnement renforcé cette année sont-ils passés en alerte automatiquement( info à vérifier) et si c'est le cas seront-ils renouvelés une année entière comme les autres PES qui étaient en alerte?
• Quand aura lieu la titularisation et la tenue du jury?
• Est-ce que le jury de validation du master sera moins pointilleux et plus clément? Est -ce que la charge de travail a été allégée vu le suivi à distance plus chronophage qu'ont effectué les PES?
• Y aura-t-il un accompagnement plus renforcé pour ces futurs T1?

• De nombreux T1, T2 , T3 n'ont pu être suivis comme d'habitude par les équipes de circonscription : est -il prévu un dispositif particulier pour les futurs T2, T3 et T4?

 

1. LE BILAN DE L’ANNÉE 2019/2020

Rappel 126 PES

• 2 PES ont été titularisés en cours d’année.
• 4 démissions
• Il reste aujourd’hui 1 mise en accompagnement renforcé qui devait passer en alerte en mars.
• 5 PES ont dépassé leurs 35 jours d’arrêt et seront prolongés
• Une mise en alerte a été levée en mars-avril, il en reste 4 actuellement.
• Le passage d’accompagnement renforcé à la mise en alerte n’est pas automatique. L’accompagnement renforcé sera levé rapidement pour ne pas rester dans l’ambiguïté.
• Les PES se sont bien investis dans le numérique durant la période de confinement
• Les textes sur la titularisation viennent de sortir : les inspections sont prévues pour les PES dits « licenciables » (rapports d’inspection avant le 13 juin)
• Planification des entretiens : 16 juin
• Entretien avec les PES : du 24 au 29 juin
• Délibération des jurys : 3 juillet matin.

Le SE-UNSA a demandé la plus grande bienveillance, car depuis le déconfinement, les PES n’ont plus forcément leur classe mais un groupe différent, parfois de niveau différent et des élèves qui changent, avec des réorganisations successives.

Partie INSPE : continuité de la formation depuis mars en articulant avec la partie stagiaire enseignant. Aménagement des modalités d’évaluation et de contrôle. Adaptations sur les EC en tenant compte de la situation de confinement, de la continuité pédagogique avec les stagiaires et leur propre continuité pédagogique avec leurs élèves. Le cadre des attendus du mémoire : le recueil de données pas forcément fait au vu du confinement. Adaptation des calendriers de fin d’année. Tenue du jury académique le 3 juillet, la session 1 ne sera pas forcément tenue.

• Pas de soutenance de mémoire pour les PES.
• Adaptation des évaluations du semestre 4.
• Pas de session de rattrapage pour le semestre 4.

Le SE-Unsa demande si le jury de validation du master sera plus indulgent au vue de la situation.

Mme Urbany précise que les masters MEEF sont des titres de niveau bac + 5 reconnus nationalement, donc il y a exigence. Mais l’intérêt des étudiants est pris en compte.

2. PES 2020-2021 : du recrutement à  l’accompagnement à l’entrée dans le métier

Le concours :

• Concours écrit seulement les 18 et 19 juin. (sans doute à Chalons, mais pas de confirmation pour le moment)
• Pas d’épreuves orales de concours
• Correction : semaine du 22 au 26 juin.
• Pas de date connue pour les résultats

Mme Urbany précise que les choses sont claires : les deux épreuves écrites sont les épreuves d’admission. Il y aura un oral mais non pas d’admission, mais de titularisation (pas d’infos encore ni sur le quoi, le qui fait passer).

L’Inspé de Reims a continué l’accompagnement en français et en maths, encore actuellement.

Nombre de postes au concours ? 157 pour l’académie. Pour la Marne on passe de 95 à 67 lauréats, ce qui est vraiment peu.

Organisation de la semaine de rentrée :

• En fonction des conditions sanitaires et des normes.
• Organisation différente : sans doute pas de grands rassemblements et pas d’amphi.
• Mme Urbany précise que la réflexion est engagée mais les incertitudes sont grandes au vu du contexte sanitaire, des résultats du concours, des affectations. Ce sera affiné dans les semaines à venir

Pour le SE-UNSA, plus les affectations sont faites tôt, plus les équipes dans les écoles peuvent se mobiliser et faire travailler les binômes. C’ est important d’essayer de coller le plus possible à ce qui se fait habituellement, même si le traitement après admission nécessite d’affiner les parcours individualisés, on le comprend.

Semaine de rentrée

Adaptabilité maximum. Difficile à se projeter sans le cadre sanitaire. Il faudra sans doute faire plus de petits groupes. Canopé sera prêt pour cette adaptation. L’accompagnement sera sans doute plus tournée vers l’accueil en circonscription.

Attention particulière à ces jeunes enseignants, PES et T1 qui auront vécu une année de stage très particulière.

Le KIT PES

Un Document par fiches pratiques thématiques « KIT PES » est en cours d’élaboration par un petit groupe de formateurs et 2 PES. L’idée est de faire des documents attractifs, un peu différent de ce qui est fait actuellement en complémentarité.

Les thématiques : Gestion de classe, Spécificité des cours multiples, Des outils professionnels organisationnels : fiche de prép, cahier journal, Progressions programmations, EDT, Le premier jour de classe, La relation aux parents : premier jour, réunion de parents, communication, rôle des parents, Le temps en classe et hors la classe, L’éthique professionnelle : quel enseignant je vais être ?, La continuité pédagogique à distance, Paroles d’enfants sur l’école et à l’école

Le SE-UNSA remercie pour cette initiative très intéressante, et attendue.

Autres entrants dans le métier

• 20 M1 alternants pour 2020-21
• Décharge n°1 : 20 contractuels sont affectés en cycle 1.
• Décharge n°2 : 20 contractuels sont affecté en élémentaire.

En 2021 les étudiants EAP seront en M1 et poursuivront leur contrat de préprofessionnalisation.

AED prépapro : 36 dans la Marne étaient en L2 et vont poursuivre leur contrat dans la même classe et le même établissement (8H) sur Reims et Chalons. Etudiants boursiers.

20 nouveaux contrats AED 2020/2021 issus de L2 pour l'Académie mais que pour le premier degré Ils seront accueillis par des MAT 8h/semaine au plus près des centres universitaires.

On manque d’écoles d’accueil et de MAT

Pour le SE-UNSA, il faut être vigilants à ne pas donner que l’image de l’ école urbaine (Reims-Chalons), mais aussi celle de tous les territoires. Il y a des MAT dans des territoires plus ruraux ou semi-ruraux, en attente d’étudiants en stage, qu’ils n’accueillent jamais (déplacements, …) et c’est dommage. Cela freine aussi la pratique pour les dossiers Cafipemf.

Formation initiale en INSPE et Formation continuée EN :

Les PES ont 9 heures d’animation pédagogique, qui seront adaptées pour eux.

T1 :  1 journée co-construite rectorat/ESPE. Accompagnement filé par les CPC en circonscription : 2

Visites ou plus d’un conseiller pédagogique. Animations pédagogiques 18 heures.

Attention particulière aux tout jeunes enseignants. Différencier les heures d’animation pédagogiques pour les PES et T1.

Le suivi des T2 à T4 se fera aussi mais les modalités seront vues par la suite. .

Dispositif reconduit de début d’année pour les PES : 4 jours chez leur tuteur et 4 jours en classe.