Le CDEN de rentrée s'est réuni jeudi 3 octobre 2024 en présence du préfet ; du Dasen ;  des représentants des maires, du conseil départemental et des différents partenaires de l'école ; des organisations syndicales (à l'exception du SNALC qui n'était pas représenté).

Ce CDEN fait suite au CSA SD qui s'est tenu le 13 septembre dernier, et les mêmes données y ont été présentées (voir notre compte-rendu ici).

Premier degré

Depuis 2018, les 81 écoles publiques du département ont perdu 376 élèves et 5 équivalents temps plein (actuellement à 409,5), mais comme l'a fait remarqué l'Unsa Education, ce sont 16 classes qui ont fermé (les moyens ayant été redistribués en remplacement, conseillers pédagogiques, RH de proximité ...). L'académie quant à elle a perdu 8245 élèves.  

En cette rentrée , il y a 558 élèves scolarisés en CM2 et 228 en TPS. Comme d'habitude, il y aura des entrées en TPS tout au long de l'année mais il est peu probable que le nombre de départs en 6ème soit compensé par les entrées en TPS.

La majorité des écoles du département sont des écoles de 1 à 3 classes (46 écoles sur les 81).

La présentation purement statistique du bilan de rentrée occulte la réalité du terrain. L'Unsa Education l'a redit : même si le nombre d'élèves par classe reste constant, la suppression d'une classe dans une école c'est la pression du multiniveau qui augmente, des conditions de travail pour les enseignants et d'apprentissage pour les élèves qui se compliquent. A cela s'ajoute le nombre croissant d'élèves à besoins éducatifs particuliers, dont un trop grand nombre n'est pas ou pas assez accompagné par un AESH.

Comme lors du CSA, l'Unsa Education a demandé que les situations de certaines écoles soient réexaminées, et souligné que des ouvertures de classes sont nécessaires (Nasbinals, Villefort). Les renforts mis en place ne sont pas satisfaisants et ne permettent ni une préparation de rentrée ni un déroulement d'année sereins. La seule évolution concernant les renforts est pour Bédouès-Cocurès : à 25%, il n'était initialement prévu que jusqu'aux vacances d'automne. Le Dasen s'est engagé à le maintenir pour l'année. L'Unsa Education a demandé que les IEN se rapprochent des écoles pour avoir un retour des équipes et que les quotités soient améliorées partout où ce sera nécessaire. Nous avons également dénoncé le fait que ces moyens sont toujours assujettis aux besoins de remplacements dans les autres écoles à certaines périodes de l'année.

Renforts 2024 2025 : Nasbinals (100%), Vialas (75%), Villefort (50%), Bédouès-Cocurès (25%), La Bastide (25%).

Instruction en famille : 52 enfants en 2022-23 ; 36 en 2023-24 ; 20 à la rentrée 2024.

Ajustement de rentrée proposé par le Dasen :

Fermeture du CPD musique / Ouverture d'un CPD EPS

L'Unsa Education a fait part de son inquiétude concernant l'accompagnement des équipes sur le terrain : les CPC EPS vont-ils perdre leur valence ? La présence de ces collègues sur le terrain est un levier essentiel pour construire et mener les projets, et un lien indispensable avec l'USEP.

Résultat du vote (consultatif) : l'ensemble des organisations syndicales présentes a voté contre.

Organisation du temps scolaire : 100% des écoles du département fonctionne sur le rythme de 4 jours de classe par semaine.

Second degré

Les 12 collèges publics du département scolarisent 2282 élèves. C'est 91 de moins qu'à la rentrée 2023. (772 de moins pour l'académie).

Les collèges de Mende, Marvejols et St Chély ont eu une dotation spécifique pour les groupes de besoin en 6ème et 5ème (ils n'ont pas été mis en place dans les autres collèges).

Dans les collèges où certaines divisions atteignent ou dépassent 27 à 28 élèves, le dédoublement a été mis en place.

84 élèves allophones nouvellement arrivés sont inscrits dans les collèges (93 à la rentrée 2023, 100 à la rentrée 2022, 36 à la rentrée 2021).

Le taux de réussite aux examens est supérieur au taux de réussite académique (par exemple : 91,9 % pour le DNB en Lozère pour 85,6% pour l'Académie).