Jeudi 11 avril à 9h à l’Inspection Académique

 

Membres présents : Mme Meisse (Adasen), Mme Maguelonne Mestre (IEN), Mathilde Point & Maëlle Laurent (représentants du SE-Unsa), les représentants du SNUipp-FSU et de FO, des directeurs et directrices ligériens désignés par les IEN et les 3 référents directeurs.

 

Formation des directeurs

• Formation initiale : préalable à l’inscription sur la liste d’aptitude des directeurs  - 90h sur 3 semaines. Cette année, ce sont 32 collègues qui ont suivi la formation et qui sont inscrits sur la liste d’aptitude.  
• Formation continuée : a lieu la première année de la prise d’un poste de direction - 78h sur 10 jours.
• Formation continue : 12h qui correspondent à 2 jours par an. L’IA de la Loire a décidé de remplacer au moins 1 journée sur les 2 (l’autre journée de formation sera placée un mercredi ou sur un jour de décharge pour les directeurs déchargés).

Cette année, 331 collègues directeurs ont postulé à au moins un module de formation.

Pour rappel, voici la liste des modules proposés pour cette année scolaire :

1. Droits et devoirs du fonctionnaire (11 collègues)

2. RGPD et environnement numérique (64 collègues) Ce module a été reporté au 29/05 (6 collègues ont accepté ce report sur 64).

3. Sécurité à l’école (39 collègues) Ce module a été reporté au 02/05 (7 collègues ont accepté ce report sur 39).

4. Relations école-famille : prévenir, comprendre, remédier aux situations conflictuelles avec les familles (49 collègues)

5. Pilotage des parcours d’aide des élèves ayant des besoins éducatifs particuliers (91 collègues) : c’est le module qui a été le plus demandé. Il a été reporté au 29/05 (2 collègues ont accepté ce report sur 91. L’IA ne sait pas si le module va se tenir). Le SE-Unsa est intervenu pour notifier qu’étant le module le plus demandé, il aurait peut-être fallu le recaler sur une date hors mercredi.

6. Pilotage du programme pHARe (38 collègues)
7. PSC1 (41 collègues)

8. Gestion de crise (6 collègues)

9. Méthodologie de conduite de projet NEFLE et évaluation d’école (41 collègues)

10. Bien-être à l’école (86 collègues)

11. EPS à l’école, travailler avec des partenaires et intervenants, sorties scolaires (22 collègues) Ce module a été reporté au 30/05 (9 collègues ont accepté le report sur 22).

12. Piloter une école maternelle au regard du plan « Maternelle Â» (51 collègues) Ce module a été reporté au 29/06 (30 collègues ont accepté le report sur 51)

13. Accompagner la rédaction du projet d’école (29 collègues)

C’est la troisième année que ces modules sont proposés. Dans les échanges, nous avons tous convenu qu’il fallait reconduire les modules proposés (au vu des nombreuses inscriptions), essayer de détailler un peu plus le contenu des modules qui ont été moins demandés et d’autres sujets ont été proposés pour l’an prochain :

• Les compétences psycho-sociales
• Animer une réunion
• Pilotage pédagogique
• Autorité fonctionnelle du directeur
• Être directeur dans une petite école sans décharge

Un document PDF explicitant chaque module accompagnera sûrement le lancement de la formation pour l’année scolaire 2024-2025.

Un membre du GT a également demandé si les formations pouvaient être proposées dans le Nord du département. Le SE-Unsa a demandé que sur les modules qui se dédoublent, qu’une réflexion soit lancée pour proposer le module à St Etienne et dans le Nord. L’IA va se renseigner et a ensuite proposé que la formation soit proposée vers Andrézieux pour essayer de trouver un équilibre entre le Nord et le Sud du département.

Notre école, faisons-la ensemble

Il existe deux niveaux d’accompagnement :

1. Un référent de proximité présent dans chaque circonscription (un CPC le plus souvent)
2. Un Conseiller Pédagogique Départemental

N’hésitez pas à les solliciter si vous voulez vous lancer dans ce projet.

Ces personnels sont en lien avec le Groupe d’Appui Départemental (15 personnes) composé de l'ensemble des CPD, des 3 référents directeurs, du directeur de Canopé, et animé par Mme Meisse. Ils se réunissent 1 fois par mois et relisent tous les projets.

En cas de questions, vous pouvez les contacter sur l’adresse suivante : notreecole42@ac-lyon.fr

Puis, les projets sont envoyés à la commission académique qui se réunit elle aussi 1 fois par mois. Mme Petit, Mme Meisse, Mme Cornut et Mme Mestre siègent pour le département de la Loire. Les écoles peuvent y assister en visio pour présenter leur projet.

Voici la liste des incontournables si vous décidez de vous lancer dans un projet NEFLE :

• Les besoins doivent être clairement identifiés et venir du terrain
• Le projet doit être structuré (bien se servir du Vademecum)
• Une exploitation pédagogique doit être présentée ainsi que le matériel nécessaire
• Une évaluation du projet doit être réfléchie
• Ce doit être un projet porté par l’équipe
• Un dialogue avec les différents partenaires est important
• Le projet doit avoir un caractère pluriannuel
• Le projet doit pouvoir être transposé aux autres cycles de l’école, aux autres écoles de la commune …

Le co-financement (avec la commune par exemple) n’est pas obligatoire pour que le projet soit validé. Toutefois, s’il existe, il est important de le mettre en valeur.

Des conventions sont mises en place avec les communes quand les projets sont validés. Une convention a également été signée avec St Etienne Métropole pour tous les projets liés au numérique.

A ce jour, ce sont 46 projets validés pour un montant total de 964 000 euros. A partir de cette année, c’est un projet par école qui sera étudié (le cahier des charges a été modifié à cette rentrée).

Concernant les délais, cela est assez fluctuant. Un projet lancé en début d’année scolaire peut être validé dans les mois suivants et la somme peut être versée rapidement. Dans d’autres cas, il faut être plus patients. Il ne faut pas hésiter à relancer le rectorat ou à demander conseil au groupe d’appui départemental si vous n’avez pas de réponse.

Bilan des échanges de pratiques proposés par les référents directeurs

Cette année, trois thématiques ont été proposées aux collègues directeurs :

• Harcèlement (environ 30 collègues présents)
• Evaluation d’école (environ 30 collègues présents)
• NEFLE (environ 40 collègues présents)

Les référents directeurs rappellent les modalités de ce dispositif : ce sont des visio ou temps de rencontres dans une école d’1heure soit du temps de midi soit les soirs et les jours varient pour que tous les directeurs y trouvent leur compte. Les référents directeurs remarquent que les petites écoles ne se connectent pas beaucoup : une autre modalité pour ces collègues non déchargés est en réflexion.

Les collègues référents insistent sur le fait que ces échanges ne sont pas destinés simplement aux collègues qui se questionnent à propos des sujets proposés mais également aux collègues « experts Â» qui pourraient échanger sur leurs expériences.

Pour l’année 2024-2025, les sujets des échanges de pratiques pourraient être :

• Evaluation d’école
• Pilotage pédagogique
• Spécial «petites écoles Â» (un mail sondant les besoins des collègues sera envoyé)
• Relation école-famille

Le SE-Unsa a pris la parole pour les petites écoles en précisant que ce dont elles avaient besoin, c’était de temps et pas forcément d’une visio supplémentaire pour une aide sur les tâches administratives. Nous avons également proposé que les collègues puissent se réunir pour travailler ensemble mais par manque de remplaçant, ce dispositif ne sera sûrement pas retenu. Un membre du GT a proposé qu’un module de la formation continue puisse servir à ces rencontres. 

Mme Meisse a clôturé la séance en remerciant le travail de Marie-Andrée Perrin (référente directeur) qui part à la retraite à la fin de l’année. Un poste à profil sera donc proposé en juin pour la remplacer. Nous en profitons pour la remercier également pour la richesse de nos échanges lors des différents groupes de travail. 

Mathilde Point et Maëlle Laurent pour le SE-Unsa 42