SECTION SE-Unsa de la LOIRE - BOURSE DU TRAVAIL - SALLE 61 - 2 COURS VICTOR HUGO - 42028 ST ETIENNE CEDEX
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Contrairement à l’an dernier où les échanges avaient été quasi inexistants lors des groupes de travail (en amont des CTSD carte scolaire)*, l’instance de ce jour a permis de lister et d’échanger sur les différentes situations tendues pour les écoles, que ce soit côté ouverture ou côté fermeture de classe. Le SE-Unsa a soutenu les différentes demandes d’ouvertures des équipes enseignantes nous ayant sollicités. Nous avons également pu apporter des éclairages sur certaines situations d’écoles jugées « fragiles » par l’administration.
Pour cette rentrée 2022, le département de la Loire s’est vu doter de 20 postes supplémentaires. L’IA-Dasen indique que les prévisions d’effectifs mettent en évidence une baisse de 574 élèves par rapport à l’année scolaire actuelle.
L’IA-Dasen a rappelé en préambule que la carte scolaire ligérienne 2022 répondrait aux volontés des politiques rectorales et nationales, à savoir :
- Hors éducation prioritaire, il sera demandé aux directrices et directeurs d’école de viser un maximum de 24 élèves en GS, CP et CE1.
- En REP+ (26 écoles dans la Loire), le dédoublement des GS, CP & CE1 devrait atteindre les 100%.
- En REP, le dédoublement des GS sera poursuivi mais ne pourra pas avoir lieu dans toutes les écoles concernées dès cette rentrée, a priori.
- Lorsqu’une classe est « dédoublée », un seuil maximal de 15 élèves sera accepté.
- Sur les 20 postes obtenus pour cette rentrée, 13 devraient être utilisés pour répondre à la hausse de décharges des directions de 6 et 7 classes (passage de 0,25 à 0,33) et des directions de 12 et 13 classes (passage de 0,5 et 0,75 à décharge complète).
Informations diverses « Carte scolaire » :
Informations diverses « Mouvement » :
Maëlle LAURENT & Bertrand BOIRON
Représentants des personnels pour le SE-Unsa 42
* En 2021/2022, l’IA-Dasen et l’ADasen avaient souhaité seulement nous écouter lors de ces groupes de travail et refusaient de répondre ou d’apporter le moindre éclairage sur les situations d’école. Selon l’administration, les réels échanges devaient uniquement avoir lieu en CTSD, instance qui officialisait les mesures de carte scolaire. Or, les échanges de groupe de travail permettent à chacun, administration et organisations syndicales, d’échanger et de croiser les regards sur une école, permettant alors d’apprécier la situation dans sa globalité. A priori, le dialogue social semble avoir repris du sens dans notre département ...