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Professeurs principaux en seconde : un dossier sensible pour la rĂ©forme du lycĂ©e et du bac
Article publié le lundi 25 février 2019.
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Le rôle du professeur principal est de plus en plus lourd et complexe. Au lycée, le choix par les élèves de leurs enseignements de spécialité nécessite l’accompagnement des PsyEN, des équipes pédagogiques et plus précisément des professeurs principaux. Le SE-Unsa demande une revalorisation de leurs missions.
 

La nouvelle circulaire de 2018

Une nouvelle circulaire de missions des professeurs principaux a Ă©tĂ© publiĂ©e le 10 octobre 2018 (voir le BO) alors que la prĂ©cĂ©dente datait de 1993. Elles sont identiques pour les contours de la mission (suivi et information des Ă©lèves, orientation), mais la nouvelle version (voir notre article) met en avant le rĂ´le du professeur principal pour accompagner l’orientation des Ă©lèves dans le cadre de la rĂ©forme du lycĂ©e : « (…) le professeur principal doit (…) guider l'Ă©lève dans son choix de spĂ©cialitĂ©s ou de sĂ©rie, et aussi, le cas Ă©chĂ©ant, dans celui des options proposĂ©es en première. Dans les classes de première de la voie gĂ©nĂ©rale et technologique, en fonction des spĂ©cialitĂ©s et des enseignements optionnels choisis par l'Ă©lève et en lien avec le psychologue de l'Ă©ducation nationale, le professeur principal doit, avec l'aide de l'Ă©quipe pĂ©dagogique sur la base des rĂ©sultats obtenus et du projet d'avenir de l'Ă©lève, le guider dans ses choix en vue de la classe terminale Â».

Reconnaître et valoriser un rôle croissant

Depuis l’annĂ©e dernière, deux professeurs principaux sont nommĂ©s sur chaque classe de terminale, du fait du travail important d’accompagnement et de suivi et de traitement des fiches « avenir Â».

Cette année, le travail d’information nécessaire pour accompagner les élèves dans le choix de leurs enseignements de spécialité est important et les professeurs principaux se sont retrouvés régulièrement démunis, par manque d’informations stabilisées et fiables. Les effectifs sont élevés en classe de seconde et la mise en place d’une réforme qui change de fond en comble l’organisation des enseignements devrait aller de pair avec un accompagnement plus personnalisé des élèves qui nécessite du temps et des ressources.

Faut-il un deuxième professeur principal en seconde ?
La question se pose au vu des nouveaux enjeux de construction des parcours des élèves. Mais cette réponse n’est pas suffisante. Les professeurs principaux ne peuvent pas remplacer les PsyEN EDO qu’il faut recruter en plus grand nombre.

Le SE-Unsa revendique depuis de nombreuses années la mise en place d’un professeur principal/référent pour 15 élèves environ, la revalorisation de l’ISOE, et l’intégration de la fonction de professeur principal dans les classes d’orientation (et donc la classe de seconde) dans le vivier 1 des fonctions donnant accès à la classe exceptionnelle, lors du dernier rendez-vous de carrière.

 

 

 
 
 
 
ALC