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Contenu et modalitĂ©s des APC : encore une injonction !
Article publié le mardi 3 juillet 2018.
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Après les recommandations aux enseignants et un courrier pour imposer le contenu des animations pĂ©dagogiquesle ministre veut Ă  prĂ©sent dĂ©finir le contenu et les modalitĂ©s des APC. Pour le SE-Unsa, les enseignants doivent rester les maĂ®tres d’œuvre de ce temps pĂ©dagogique.

 
Dans la note de service publiĂ©e au BO concernant la lecture, le ministre dĂ©cide  que les « APC sont consacrĂ©es Ă  des activitĂ©s de lecture pour mĂ©nager plus de place encore Ă  la lecture Â».
 
Le SE-Unsa lui rappelle que le cadre règlementaire des APC n’est pas modifiĂ© et qu’il est toujours fixĂ©  par un dĂ©cret (qui est donc supĂ©rieur Ă  une simple note de service) dans le Code de l’Education. Celles-ci peuvent donc ĂŞtre organisĂ©es pour l'aide aux Ă©lèves rencontrant des difficultĂ©s dans leurs apprentissages mais aussi pour une aide au travail personnel ou pour une activitĂ© prĂ©vue par le projet d'Ă©cole, le cas Ă©chĂ©ant en lien avec le projet Ă©ducatif territorial.
 
Le SE-Unsa rappelle aussi que l’organisation des APC continue de relever d’une proposition du conseil des maîtres.
 
Le ministre tente ainsi de formater les pratiques en utilisant la pression  hiĂ©rarchique que pourraient exercer les IEN et les IA-Dasen. Pour le SE-Unsa, en l’absence de modification du cadre règlementaire, les enseignants peuvent continuer Ă  organiser les APC avec des contenus et des modalitĂ©s dĂ©finies localement. Le SE-Unsa soutiendra les collègues et les Ă©quipes dans la dĂ©fense de leur autonomie pĂ©dagogique. 
 

 

 
 
 
 
ALC