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SE-UNSA 34


 Par SE-UNSA 34
 Le  lundi 21 novembre 2022

Part Variable Prime Rep+ : une nouvelle source de crispation

 
La troisième tranche de la prime Rep+ promise par le Président Macron a été mise en place cette année. Malheureusement, le ministre fait le choix idéologique d’introduire une part de mérite dans cette rémunération, créant ainsi une rupture d’égalité entre les agents publics.
 
 
Comment a été versée la troisième tranche de la prime Rep+ ?
 
Cette troisième tranche est composée d’une part fixe de 400 euros nets/an versée mensuellement (soit une augmentation de 33,33 €/mois) à partir du 1er septembre 2021. Cette somme s’ajoute aux 3 970 € nets annuels de l’indemnité actuelle.
 
Le ministre introduit une part variable visant à reconnaître l’engagement collectif des équipes et des établissements.
 
Cette part comprend 3 niveaux :
  • 200 € nets pour le niveau 1 
  • 360 € nets pour le niveau 2 (200 + 160)
  • 600 € nets pour le niveau 3 (200 + 400)
Cette part variable a été versée en 2 fois cette année, un premier versement de 200€ effectué en  février 2022, le complément pour les niveaux 2 et 3 en Juillet ou en Octobre 2022
 
Pour le SE-Unsa, le versement de la troisième tranche ne  devait n’être soumis à aucune condition. C’était d’ailleurs l’engagement initial du candidat Macron lors de la précédente élection présidentielle. Ce qui aurait dû être une bonne nouvelle devient donc une source de crispation dans les collectifs de travail.
 
 
Et l’égalité de traitement ?
 
Pour choisir les bénéficiaires des niveaux 2 et 3, le ministère a fait le choix de contingenter : 
  • 25 % des personnels au maximum pourront percevoir le niveau le plus haut de la part modulable,
  • 50 % percevront la part modulable de niveau intermédiaire
  • 25 % au minimum, la part la plus faible. 
Cette répartition révèle une vision hors-sol de l’engagement des personnels. Il s’agira donc de déterminer les « élus » dans une gradation de la reconnaissance à laquelle le SE-Unsa est fermement opposé.
 
 

Comment mesurer “la performance d’une équipe?”

Sans avoir de réelles réponses de l'administration locale malgré les demandes effectuées en instances , les seuls éléments pouvant expliquer les critères d'évaluation dans une équipe se trouvent dans le BO.

1. Amélioration de la qualité du climat scolaire

- Diagnostics et plans d'action

- Formalisation de règles de vie pour le vivre-ensemble

- Prévention et traitement des discriminations et du harcèlement

- Prévention et traitement de la violence

- Initiatives prises pour réagir aux violences et incivilités, manquements à la discipline et au respect de l'autorité

- Suivi de l'absentéisme et actions déployées

- Prévention du décrochage et actions déployées
2. Déploiement des dispositifs d'égalité des chances, d'alliances éducatives et de soutien à la parentalité

- Accompagnement individualisé des élèves et continuité pédagogique

- Organisation de réunions régulières et rencontres individuelles afin de permettre aux familles d'échanger avec les professeurs

- Instauration de liens, de collaborations et de projets avec les associations péri-éducatives et les collectivités territoriales

- Construction de coopérations en lien avec la politique de la ville, les institutions au niveau local, départemental et académique
3. Mise en œuvre des temps collectifs de formation et de concertation

- Plan de formation du réseau d'éducation prioritaire/de l'école/du collège

- Animation et/ou participation aux conseils de cycle 3 et conseils école-collège

- Organisation de rencontres inter-degré

 

Par délégation du recteur d'académie, le niveau d'engagement est apprécié par le directeur académique des services de l'éducation nationale concerné, en lien avec les inspecteurs de l'éducation nationale pour les personnels exerçant dans les écoles.

 

L’avis du SE-Unsa: Une mise en concurrence entre les établissements , entre personnels de l’éducation prioritaire est inacceptable !

Rien ne va dans cette prime: 

  • La mise en concurrences des établissements : Le réseau REP+ ne doit pas être mis en difficulté, les établissements doivent travailler dans le même sens. On ne peut pas accepter que dans un réseau coexistent des établissements classés différemment. 
  • Le contingentement de cette prime : même si toutes les équipes REP+ du département étaient jugées « très performantes » par l’administration, 75% des collègues ne percevraient pas la prime modulable correspondante.. 

Le SE-Unsa demande que:

  • le classement des établissements soit publié et consultable.
  • qu’un recours soit possible pour une équipe qui estimant être classée de manière injuste.

La part modulable de la prime REP+ doit être remplacée par une augmentation de la part fixe, égale pour tous les enseignants.