Lors des précédents GT, vos représentants Unsa avaient fait de nombreuses propositions.

Nous avons été entendus sur plusieurs éléments car des travaux ont été menés sur 3 sujets prégnants que nous avions mis en lumière :

 

• La simplification des démarches administratives
• Le remplacement
• La gestion des élèves à besoins éducatifs particuliers

 

1. Simplification des démarches, des formulaires 

 

Nous proposions que certains formulaires soient simplifiés : organisation de manifestations, déclaration d’accident, absentéisme, gevasco… Sur les 2 derniers, la faisabilité légale est questionnée.

La dématérialisation est évoquée. Une première démarche serait de créer ces document en PDF afin de pouvoir les compléter en ligne pour éviter impression et scan.

 

2. Remplacement

 

Nul besoin de tergiverser : le remplacement est un gros problème car l’administration doit gérer le manque de personnels. Bien évidemment, nous ne cessons de demander des postes.

Mais en attendant, il faut trouver des solutions.

L’administration rappelle les priorités de remplacement : les écoles de 1, 2, 3 classes et la formation continue. Elle précise que dans les périodes en tension, la formation continue est suspendue pour privilégier le remplacement dans les classes. Et malgré cela, ça ne suffit pas.

A l’Unsa, nous ne voulons pas choisir entre remplacer dans les classes et le droit à la formation.

Il faut donc trouver des solutions.

Des propositions sont faites pour élaborer de nouvelles priorités :

• Prendre en compte le nombre d’élèves par classe et le nombre de classes de l’école

En effet, ce n’est pas la chose de répartir 25 élèves sur 3 classes, 10 élèves sur 2 classes ou 20 élèves sur 10 classes.

• Durée des absences
• Disposition des locaux

Notamment quand des bâtiments sont indépendants

• Activités spécifiques : piscine, sortie…

L’Unsa a demandé que les calendriers de décharges des directeurs.trices de 1 à 3 classes soient respectés car cela peut avoir un impact important notamment en cas d’équipe éducative prévue.

Nous avions également émis la proposition que, selon le nombre d’équipes éducatives à mettre en place, la disponibilité d’un remplaçant soit prioritaire.

 

NDLR : à la demande de l’Unsa en CDEN, un GT sur le remplacement se tiendra à la rentrée ; nous serons évidemment force de proposition.

 

3. Gestion des EBEP

 

Plusieurs difficultés ont été relevées pour les directeurs.trices : accueillir la parole des collègues et leurs difficultés, trouver « l’outil » le plus adapté (PPRE, PAP, PPS…), formation au LPI (livret parcours inclusif), la MDPH11 qui ne rédige pas les PPS, les demandes de RASED à simplifier. Sur ce dernier point, dans une circonscription, PPRE, PAP et demande RASED ont été concentrés en un seul document, une proposition à élargir au département.

La principale difficulté restant le manque de temps. Cette problématique est à mettre en relation avec le remplacement.

 

 

>>Point sur nos demandes concernant la généralisation de la gestion de Onde aux mairies :

 

Sur Narbonne, la mairie n’est pas prête à changer de logiciel. Pour autant, 2 actions sont menées : la concertation continue et la dsden recherche la possibilité d’un programme pouvant faire le lien entre le logiciel mairie et Onde, tout en respectant les règles RGPD.

117 communes sur 235 utilisent Onde. Afin de continuer le travail de généralisation, la DSDEN doit envoyer un courrier aux communes pour les inciter à utiliser Onde en expliquant les avantages, l’utilisation, la gratuité et la simplification pour la direction d’école.