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Kit pĂ©dagogique Paris 2024 : pour la propagande prĂ©sidentielle, le compte est bon
Article publié le vendredi 23 février 2024.
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Le ministère de l’Éducation nationale et de la jeunesse s’est lancé dans la distribution d’un livret pédagogique visant à sensibiliser les écoliers aux Jeux olympiques et paralympiques, agrémenté d’une pièce de deux euros commémorant l’événement. Une dépense conséquente et inappropriée dans un contexte budgétaire tendu.
 
 
Communication prĂ©sidentielle : les Jeux Ă  tout prix
 
Le kit à visée pédagogique est intitulé Au cœur des Jeux. À l’intérieur, un livret contenant trois textes signés par le président de la République, le ministre de l’Éducation en exercice au moment de l’impression, Gabriel Attal, et par la ministre des Sports et des JOP, Amélie Oudéa-Castéra. Mais il contient aussi, à la grande surprise des enseignant·es qui l’ont parcouru, une pièce de monnaie commémorative de deux euros, frappée par la Monnaie de Paris. Le kit, destiné à 4 millions d’écoliers du CP au CM2, représente, selon le ministère, une dépense de près de 16 millions d’euros.
 
 
Au cĹ“ur des Jeux : une opĂ©ration de communication Ă  deux euros
 
Dans un contexte budgĂ©taire qui tend Ă  l’économie, et alors que la mise en Ĺ“uvre du Choc des savoirs appelle des moyens qui ne sont pas au rendez-vous, l’initiative du ministère interpelle autant qu’elle scandalise.
 
On peut d’abord interroger la visée de ce kit, qui n’a de pédagogique que le nom. Sensibiliser les plus jeunes aux JOP peut être pertinent, à la condition que les enseignants soient partie prenante de l’opération. Or ces derniers n’ont pas été concertés ni informés au préalable. En outre, le contenu du livret est difficilement exploitable, tant il se résume à une propagande de la politique présidentielle tournée vers les JOP. Surtout, offrir une pièce de monnaie à des élèves qui n’en saisiront certainement pas la portée symbolique est un non-sens absolu et très coûteux.
 
 
L’avis du SE-Unsa
 
Le SE-Unsa ne cautionne pas cette Ă©nième opĂ©ration de communication autour des Jeux olympiques et paralympiques qui ne rencontrera aucun Ă©cho ni auprès des enseignants, ni auprès des Ă©lèves Ă  qui elle s’adresse directement. Les ressources pĂ©dagogiques autour des JOP ne manquent pas : label GĂ©nĂ©ration 2024, Les enfants font leurs Jeux par l’Usep, pour ne citer que ces exemples. Pourquoi ne pas les mettre en avant, plutĂ´t que d’en proposer de moins utiles et de plus onĂ©reuses ?
 
L’argent, en revanche, manque cruellement Ă  certaines Ă©coles qui ne bĂ©nĂ©ficient pas d’infrastructures dĂ©centes ou de matĂ©riel en quantitĂ© suffisante pour faire pratiquer leurs Ă©lèves. Car ce sont bien l’EPS et le sport scolaire que feront vivre, en dĂ©finitive, l’hĂ©ritage des JOP. Avec cette opĂ©ration aussi coĂ»teuse qu’inutile, le ministère ne rĂ©cupèrera pas la monnaie de sa pièce, aussi jolie soit-elle.
 
 
 
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