Dernier né d’une longue série, le programme pHARe a vu le jour en 2021. Ce plan de prévention repose sur :

 

 

 

 

 

L’inscription au programme pHARe donne lieu à la labellisation de niveau 1, 2 ou 3 (engagement, approfondissement, expertise) qui doit être évaluée chaque fin d’année scolaire. 

 

Les écoles et établissements signataires s’engagent à constituer les Ã©quipes ressources et/ou programme, mettre en place les 10 heures annuelles auprès des élèves, participer à la journée Non au harcèlement (NAH), à la journée de lutte contre le cyber harcèlement et au concours NAH, à mettre en place un atelier de sensibilisation pour les familles. 

 

 

 

La pénurie des moyens de remplacement nous amène à nous interroger sur l’effectivité de la désignation et de la formation des personnes ressources. Encore une fois, sur ce sujet, nous craignons une mise en place à géométrie variable selon les territoires. 

 

La vidéo de présentation du programme pHARe s’ouvre sur le fait que, par ce programme, l’État renforce les moyens pour les écoles et les établissements afin de lutter contre le harcèlement scolaire. Or dans ce domaine, comme dans d’autres, nous constatons que le déploiement se fait à moyens constants. 

 

Le passage d’un niveau à l’autre de labellisation nécessite une évaluation annuelle. Nous nous interrogeons sur ce qui permet réellement d’évaluer l’efficience des actions mises en place dans une école ou dans un établissement. Les grilles d’auto-évaluation nouvellement arrivées dans le paysage pourront peut-être constituer un élément de bilan. 

 

Avec une mallette des parents dénuée d’outils sur la plateforme nationale, on peut s’interroger sur les ressources mobilisables pour accompagner les équipes lors de ce temps de sensibilisation des familles qui doit être vécu en toute sérénité par les personnels.