Ce qu’a fait le SE-Unsa :

• Action La Segpa : nous, on y croit (2022)
• Alertes fortes sur la charge de travail en collège (2019) ou encore sur le climat scolaire (2020) ou sur les moyens pour l’orientation (2019, 2021) encadrés par des campagnes nationales, sur le manque de CPE et d’AED
• Débats constructifs et un travail évolutif autour des réformes successives du collège et des lycées GT
• Temps d’étude et de réflexion par domaine disciplinaire comme pour les langues ou les mathématiques (2022)
• Campagne sur les disciplines technologiques au collège et au lycée (2021)
• Accompagnement individualisé à toutes les étapes des opérations de carrière (affectation post concours, mobilités géographique et professionnelle, rendez-vous de carrière, avancement, promotions et (re)classement…)
• Stages, rencontres et permanences en territoire pour accompagner les collègues tout au long de leur carrière
• Action Équipements de protection individuelle pour les enseignants d’EPS, avec une préoccupation sur la santé des enseignants d’EPS après 55 ans
• Manifeste Pour un sport scolaire cohérent et accessible à tou·tes de la maternelle au lycée
• Réalisation d’un kit PsyEN (2020)
• Travail sur le Code de déontologie des PsyEN (2022)
• Vérification du classement des AESH suite à la création d’une grille indiciaire (2021)

• Recours en Conseil d’État pour le versement de la prime Rep/Rep+ à tous les personnels y exerçant (2022)

Ce que le SE-Unsa a déjà obtenu :

• Plan de revalorisation des carrières jusqu’à l’échelon 9
• Création de la prime informatique
• Augmentation de l’indemnité de sujétions particulière de professeur documentaliste de 716 € à 1 000 €
• Prise en compte de missions supplémentaires pour l’accès à la classe exceptionnelle et réduction de leur durée
• Augmentation de 250 € de l’indemnité forfaitaire des CPE
• Création de 300 + 100 postes supplémentaires de CPE
• Extension du bénéfice de la prime Rep/Rep+ aux AED, AESH et PsyEN EDO
• Accès à la hors classe pour les PsyEN EDO
• Grille nationale de rémunération pour les AESH avec un avancement automatique et une application au 1^er septembre 2021 au lieu du 1^er janvier 2022
• Meilleure reconnaissance de l’imputabilité au service des Covid longs
• Un document unique d’évaluation des risques professionnels (Duerp) harmonisé et dématérialisé
• Meilleure communication par l’employeur des résultats de mobilité géographique et de promotions

Ce que revendique le SE-Unsa :

• Création d’un réseau, tel que le Rased dans le premier degré, pour le second degré
• Une réévaluation de la grille de rémunération des AESH permettant une paie décente dès les premiers échelons
• De véritables formations initiales, continues et continuées pour tous les personnels afin d’accueillir au mieux tous les profils (EBEP, élèves en situation de handicap, HPI, difficultés scolaires, etc.)
• Les conditions d’une réelle mixité sociale dans nos établissements pour tendre vers le principe d’équité
• Des réductions d’horaire pour les élèves permettant d’améliorer les conditions d’apprentissage et d’enseignement en offrant du temps dégagé aux équipes pour le travail collectif.
• Reconnaissance de la charge de travail induite par les épreuves en cours d'année.
• Limitation des effectifs au collège et au lycée afin de créer des conditions d’apprentissages sereines pour tous.
• Des moyens suffisants pour mettre en Å“uvre des activités culturelles, sportives et éducatives mais aussi pour s’occuper pleinement des élèves (CPE, AED).
• Des moyens de remplacement calibrés en fonction des besoins effectifs du système.
• Les moyens suffisants pour répondre aux exigences de l’école inclusive