SECTION ACADÉMIQUE SE-Unsa de NANCY METZ - 4 RUE A. MEZIERES - 54000 NANCY
Tél. 03 83 30 74 69 - Por. 06 62 68 82 99 - ac-nancy-metz@se-unsa.org

 
FPMA 2nd degré du 16 juin 2015
Article publié le mercredi 28 octobre 2015.
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​FPMA : rĂ©union plĂ©nière du mardi 16 Juin 2015 


1) le compte rendu

2) la déclaration
​

​Petit rappel :
 
​Les FPMA ​
( Formation Paritaire Mixte Académique)
​ rĂ©unissent administration et organisations syndicales, ici pour Ă©tudier le mouvement intra acadĂ©mique des personnels du second degré​.  
Des CAPA ( Commissions administrative paritaire acadĂ©mique ) et des GT ( groupes de travail) ont dĂ©jĂ  permis de fixer les règles du mouvement, d'Ă©tablir le guide de mutation, d'attribuer des points au titre du handicap, de vĂ©rifier les barèmes de chacun des postulants...) 
Ces réunions d'attribution des postes seront encore suivies par des commissions d'ajustement en juillet )
Votre syndicat SE Unsa y travaille pour vous, n'hĂ©sitez pas Ă  nous faire part de vos remarques. 
 
COMPTE RENDU DE LA REUNION D'OUVERTURE DES FPMA. 
Monsieur le recteur est absent ce jour. 
 
​(​Certains soulignent  que c'est la première fois depuis 15 ans​...)​
 
DĂ©clarations​ liminaires des diffĂ©rentes organisations syndicales :
​Les syndicats autres que les syndicats rĂ©formistes du SGEN et du SE UNSA lisent une dĂ©claration commune.
Cette intersyndicale demande si l'absence de Monsieur le recteur est lié​e​ au dialogue social
​ et a​près avoir dĂ©noncĂ© le projet de rĂ©forme,  cette intersyndicale quitte la salle.
L'UNSA Ă©ducation s'interroge sur cette Ă©trange façon de dialoguer.
 
Voir ci-dessous la déclaration du SE UNSA
​
 
Le SGEN fait remarquer que le regroupement de communes ordonné dans les voeux ROC pose problème quand le candidat souhaite un poste de "queue de Roc" et que le logiciel lui attribue les postes dans l'ordre établi.​
 
 
 
Suite aux dĂ©clarations , Madame
​ ​Thirard précise quelques points :
 
​​    - 
Plus d'entrĂ©es  cette annĂ©e dans l'academie devra​ien​t permettre d'amĂ©liorer les remplacements.
​    - ​
Au sujet de la rĂ©forme de la formation des enseignants, comme dit dans notre dĂ©claration, un plan de formation est en phase d'elaboration, nous aurons plus d'informations Ă  la rentrĂ©e.
​    - ​
Pour les dĂ©lais des rĂ©sultats au concours - la dernière date cette annĂ©e est le 10 juillet- ils devraient ĂŞtre amĂ©liorĂ©s l'an prochain.
​
    - ​TZR : diminution du "vivier" : en 2012 : 1053 TZR; en 2013 : 858 TZR et en 2014 803 TZR. 
 
Intervention de Madame Cutin :
Quelques chiffres :
​
    - 435 entrants dans l'acadĂ©mie, 
   - 280 stagiaires
   - 17 entrants en postes spĂ©cifiques
    - 120 sortants
    - si on compare les besoins (B) et le solde (S) :​
Lettres modernes : B : 59 / S : 62
Maths : B : 84 / S : 76
Allemand : B : 50 / S : 49
Anglais : B : 60 / S : 45
Lettres Classiques: B: 35 / S : 3
MATIERES EXCEDENTAIRES = 
Arts Plastiques : B : 15 / S : 25
CPE : 6 en plus de ce que demandé
Documentation : B : 23 / S : 27
Espagnol : B : 1 / S : 7
Histoire - géographie : B : 10 / S : 26
 
 
​    - ​
Effondrement du barème d'EPS pour entrer dans l'académie.
​    - ​
41 stagiaires identifiĂ©s Ă  l'heure actuelle.
​ (H. GĂ©o : rĂ©sultats en juillet) 
​
​    - ​
Forte baisse des dĂ©parts en retraite : 
323 dĂ©parts en 2015,
​ ​   
234 prĂ©vus pour 2016. (712 dĂ©parts en 2010)
​
   
 - 1522 certifiĂ©s ont demandĂ© une mutation.
    - le pic de demandes a lieu les deux derniers jours d'ouverture du serveur : au vu du calendrier scolaire, le dĂ©lai sera rĂ©duit l'an prochain.
 
Carte scolaire : 
 
Fermeture de 3 Ă©tablissements : 
    - LP Goulette de Charmes
    - LP Poncelet de Metz
    - Collège Monplaisir de Vandoeuvre
 
Fusion du LP et du LPO de thionville
Fusion du LP et du lycée de Longwy
Pour les fusions, il y a eu transfert des postes et des personnels; en cas de suppressions, ce n'est pas forcĂ©ment le personnel accueilli qui perd son poste. 
Aucun agent n'est resté sans solution
22% ont Ă©tĂ© affectĂ©s sur leur premier voeu, 
53 % sur leurs 3 premiers voeux,
68 % sur leurs 8 premiers voeux. 
 
 
Mutations : 
 
en 2015 : 1460 demandes; 52,8 % de mutations obtenues
(en 2014 : 1292 demandes et 40% de mutations obtenues)
 
88% des mutations / voeux exprimés
12% en extension
 
27 mutations en voeu zéro ( postes profilés hors barème ou mutations simultanées)
 
Handicap et bonifications  : 
 
Les demandes sont en hausse ces trois dernières annĂ©es. 
120 demandes en 2014, 141 demandes en 2015.
Le 18 mai s'est rĂ©unie la commission entre Organisations Syndicales et service mĂ©dical. 
53 collègues ont obtenu 1000 points pour améliorer leur situation personnelle et professionnelle, soit 37% des demandeurs. ( 29 % en 2014)
 
La RQTH ( reconnaissance de la qualité de travailleur handicapé) a apporté 100 points à 22 collègues ( 67 refus)
 
(Ces attributions sont discutĂ©es en GT et en CAPA, 
il est important d'informer votre syndicat SE Unsa pour soutenir votre dossier; 
de même prenez contact avec nous pour préparer éventuellement votre demande de révision d'affectation)
 
 
TZR : calibrage des zones
 
Afin d'optimiser les remplacements et constatant l'existence d'un vivier de contractuels sur les agglomérations, l'administration choisit d'affecter les TZR sur les zones les moins sollicitées...
(L'argument est recevable mais le SE Unsa pense qu'il convient de "placer" les titulaires avant les contractuels...)
 
​110 TZR ont obtenu un poste fixe​, soit un taux de stabilisation de 28%.
 
 
 
 
 
Recrutement en REP +
Un nouveau dispositif a été mis en place cette année. Une commission de recrutement analyse désormais toutes les demandes pour les candidats ayant fait un premier vœu REP +
​                                                                                                        
(
Pour le SE Unsa
​, même si le système est perfectible, c'est une avancée : auparavant seul le chef d'établissement concerné recevait les postulants.)
(ces points sont discutés chaque année en GT préparation de barème entre administration et OS)
 
 
51 entretiens ont eu lieu cette annĂ©e, soit en 
​présenciel​
​
 Ă  Nancy ou
​ Metz​
, soit par téléphone pour les candidats d'autres académies.
Un avis favorable octroye 900 points sur un vœu 1 REP+
 
Pour les candidats intĂ©ressĂ©s, il convient de se prĂ©parer en Ă©tudiant par exemple la Refondation  et le rĂ©fĂ©rentiel de l'Ă©ducation prioritaire.
​
( c'est la principale cause de refus de certains candidats aux postes de REP +)​
 
​    - ​
147 postes n'ont pas Ă©tĂ© pourvus en EPLE​, dont trois en REP +(documentation, SVT, lettres classiques)
( en 2014,194 postes non pourvus)
​    - ​
61 postes restent vacants en lycée professionnel
 
Pour les stagiaires
​
​
les résultats seront donnés le 18 juillet.
L'objectif est de nommer les stagiaires dans l'acadĂ©mie dans laquelle ils auront leur première affectation.
 
Postes bloquĂ©s : 181 postes bloquĂ©s en 2015.
(295 postes bloquĂ©s en 2014)
Pour différentes raisons :
​    - ​
Implantation des stagiaires
​    - ​
ExcĂ©dent horaire de la discipline.
​    - ​
Absence de lisibilité quant à la pérennité du poste.
​    - ​
Poste bloqué pour un contractuel en situation de handicap.
​    - ​
Autre situation particulière Ă  Ă©tudier dans le dĂ©roulement des FPMA
​
 
A la question posée des postes non proposés au mouvement de personnels enseignants lauréats au concours de chef d'établissement ou de corps d'inspection, il est répondu qu'il existe s'est déjà produit des cas de désistements ​des lauréats qui restent alors sur leur poste d'enseignant.
Il convient donc de ne pas  proposer ces postes trop tĂ´t. 
 
( cette année, 18 lauréats au concours de chef d'établissement et 9 au concours d'inspection)
 
 
L'ADMINISTRATION RAPPELLE
​ ​
​
DE NE PAS DIFFUSER D'INFORMATION AUX CANDIDATS AVANT LES FPMA
​ 
puisque les affectations sont susceptibles de changer !​
En effet, ces  Capa doivent permettre d'amĂ©liorer certaines situations individuelles, en respectant les règles collectives du mouvement.
 
 
 
 
​DEMANDES DE REVISION D'AFFECTATION DU 25 AU 30 JUIN 2015
 
LA COMMISSION D'AJUSTEMENT DE DEROULERA DU 8 AU 10 JUILLET. 
 
VOS REPRESENTANTS Y SIEGERONT :
FAITES DONC PARVENIR TOUTES LES INFOS NÉCESSAIRES AU SE UNSA ACADEMIQUE​ : ac-nancy-metz@se-unsa.org
 
 
 
​MOUVEMENT 2016 : 
Les GT ( groupes de travail) se réuniront sur les différentes problématiques identifiées :
   - amĂ©liorer la lisibilitĂ© des consignes / tableau de barème
   - la bonification des PLP 
   - le rapprochement de conjoint 
   - les modalitĂ©s du nouveau REP +
   - comment Ă©viter la recrudescence des modifications de voeux après la date butoir du serveur
   - points des collègues de retour de Mayotte
   - prise en compte de l'ancienne carrière de PE
 
UN BILAN DU MOUVEMENT DE CETTE ANNÉE SERA COMMUNIQUÉ AU CTA 
( COMITÉ TECHNIQUE ACADÉMIQUE)  D'OCTOBRE.
 
Pour toute question, n'hĂ©sitez pas Ă prender contact avec vos commissaire sparitaires en envoyant vos coordonnes Ă  ac-nancy-metz@se-unsa.org
 
 
(Compte rendu rĂ©digĂ© par Catherine Renard, commissaire paritaire)  

 

 

DECLARATION SE UNSA

OUVERTURE DE FPMA DU 16 JUIN 2015

 

 

 

 

Monsieur le Recteur,

Mesdames et Messieurs,

 

 

Cette déclaration est faite au nom de l'ensemble des commissaires paritaires du SE UNSA élus pour les CAPA-FPMA des CPE, certifiés et professeurs d'EPS.

 

A l'ouverture de cette FPMA, nous rappelons que le SE Unsa est le syndicat des enseignants de l'Unsa Education, l'organisation qui porte un syndicalisme rĂ©formiste et positif. Pour que chacun comprenne bien notre place dans le paysage syndical, nous sommes une organisation rĂ©formiste, ce qui veut dire que nous sommes ouverts au dialogue et Ă  la nĂ©gociation. 

 

Loin des caricatures habituelles des syndicalistes, nous n’avons pas pour habitude de nous opposer à toute évolution par principe ni à lancer de vains mouvements de grève. Au contraire, nous sommes convaincus que seul le dialogue social est capable de faire évoluer positivement notre société et le monde de l'éducation. C'est pourquoi nous défendons les réformes de l'école primaire et celles du secondaire.

Aussi l'Unsa Education Ă©tait-elle prĂ©sente le 10 juin, lorsque le ministère a rencontrĂ© les organisations syndicales pour travailler Ă  l’écriture de la circulaire de mise en Ĺ“uvre de la rĂ©forme du collège. Cette circulaire est importante car elle apporte des rĂ©ponses aux interrogations qui subsistent et permet de mieux comprendre la mise en Ĺ“uvre du nouveau collège, notamment l’usage des heures professeurs, le fonctionnement des EPI et de l’accompagnement personnalisĂ©.

Plusieurs syndicats avaient annoncĂ© leur prĂ©sence, tout en affirmant qu’ils refuseraient de discuter d’une « simple Â» circulaire d’application. Ces syndicats ont finalement prĂ©fĂ©rĂ© quitter la sĂ©ance, choisissant la politique du pire et renonçant Ă  dĂ©fendre les collègues qu’ils reprĂ©sentent.

Le SE-Unsa avait fait connaĂ®tre ses attentes et continue de porter des revendications pour une mise en Ĺ“uvre exigeante de la rĂ©forme, qui bĂ©nĂ©ficie Ă  tous les professeurs et Ă  tous les Ă©lèves. Sur certains points cependant, la circulaire doit encore ĂŞtre amĂ©liorĂ©e et clarifiĂ©e. En syndicat utile, le SE-Unsa continue Ă  agir concrètement.

C’est en effet notre responsabilité syndicale et fédérale de faire progresser les textes, de rendre possible et pertinente leur mise en œuvre, d’obtenir l’aide, l’accompagnement et la formation indispensables.

​ A ce sujet, nous soulignons notre satisfaction d'entendre Madame la Ministre annoncer une formation pour les enseignants dès la rentrée prochaine, avant même la mise en oeuvre de la Réforme prévue pour la rentrée 2016.

 

Cette réforme est nécessaire car il n’y a pas d’enseignants heureux d’avoir un élève sur dix en échec; il n’y a pas d’équipes éducatives qui ne réfléchissent à agir autrement pour les faire tous réussir, il n’y pas de cohésion sociale possible lorsque la ségrégation est la règle dès l’école.

 

 

 

À l’UNSA nous avons choisi le combat en positif. Celui qui permet de défendre l’intérêt professionnels de personnels, de garantir à chaque enfant et jeune un système éducatif plus juste, plus bienveillant et permettant la réussite, d’agir pour le mieux vivre ensemble.

 

Pour en revenir au sujet qui nous rĂ©unit aujourd'hui, la mobilitĂ© des enseignants est une demande forte, mise en valeur dans notre dernière enquĂŞte "800 000 enseignants et moi".

Or le mouvement de cette annĂ©e est encore synonyme de nombreuses dĂ©ceptions. Certes certains dĂ©partements de notre acadĂ©mie ont connu de nombreuses fermetures de postes liĂ©es Ă  la baisse dĂ©mographique, ce qui fatalement bloque considĂ©rablement le mouvement,  mais, dans d'autres secteurs, c'est la peur de devenir le "dernier arrivĂ©" qui bloque ce mĂŞme mouvement.

 

Pour le mouvement EPS par exemple, sur 253 demandes de mutations, seules 100 ont obtenu satisfaction, c'est donc plus de  60,5% de demandes non satisfaites.

Si 49 TZR ont demandĂ© un poste fixe, seulement 12 ont obtenu satisfaction, soit moins de  6 % !
Sur 57 entrants, 44% sont TZR.

 

Comme l'an dernier, ce mouvement est marquĂ© par le grand nombre de postes non offerts au mouvement car rĂ©servĂ©s pour les stagiaires, ce qui freine encore la  fluiditĂ© du mouvement. 

 Les derniers rĂ©sultats de concours, les difficultĂ©s rencontrĂ©es dans certaines disciplines pour le remplacement en cours d'annĂ©e, montrent de rĂ©els problèmes de recrutement paradoxalement Ă  la volontĂ© ministĂ©rielle de crĂ©er des postes. 

Pour le SE-UNSA, l'origine de ces difficultĂ©s est diverse : la non revalorisation des salaires et la poursuite du gel du point d'indice bien sĂ»r, mais aussi les conditions de travail souvent difficiles, la mise en concurrence avec d'autres professions dont le recrutement s'effectue aussi Ă  Bac+5, l'Ă©ventualitĂ© d'ĂŞtre mutĂ© loin de sa rĂ©gion. Une rĂ©flexion globale sur tous ces points devra ĂŞtre menĂ©e pour enrayer ce manque d'attractivitĂ© inquiĂ©tant de la profession d'enseignant. 

 

Pour les conditions de travail des personnels, L’UNSA Education tient Ă  redire sa satisfaction concernant la crĂ©ation de six postes de CPE, et ce plus particulièrement dans les collèges. 

Pour le SE UNSA, il est important de doter tous les Ă©tablissements oĂą les besoins sont urgents,. En effet, il  est nĂ©cessaire de mobiliser les moyens octroyĂ©s afin de renforcer,  stabiliser et former les Ă©quipes Ă©ducatives, car la qualitĂ© du climat scolaire est un facteur dĂ©terminant pour la rĂ©ussite des Ă©lèves. 

 

De plus, pour les candidats aux postes REP+, nous apprécions l'évolution de l'attribution des points d'entrée. Il nous parait important en effet que ces points ne soient pas attribués par le seul chef d'établissement concerné mais bien par une commission chargée d'évaluer la motivation et les compétences des candidats dans l'intérêt des élèves, de l'équipe éducative de l'établissement et de l'enseignant lui-même.

 

Pour les frais de dĂ©placements des personnels, nous rappelons la demande faite au dernier CTA : nous demandons la mise en  place de frais de dĂ©placement pour  les collègues amenĂ©s Ă  travailler sur des Ă©tablissements fusionnĂ©s parfois distants de plusieurs kilomètres. 

S'ils sont identifiés sous le même RNE, ces établissements sont cependant dans des communes différentes et entraînent des frais dont les personnels doivent être exemptés.

 

Nous apprĂ©cions de pouvoir travailler en bonne intelligence avec les services, que 

nous  remercions tant pour la qualitĂ© des documents fournis que pour  leur disponibilitĂ©.

 

Merci pour votre attention.

 

 

 
 
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