Plusieurs façons de procéder à la loupe :

 

Le regroupement des élèves du dispositif dans un nombre restreint de divisions pour faciliter l'organisation et multiplier les heures de co-intervention  exige de bien veiller à l'hétérogénéité du groupe classe ordinaire pour éviter l'écueil de recréer une filière sans l'étiquette « Segpa ».

A l'inverse, la répartition des élèves sur l'ensemble des divisions, qui semble bien fonctionner dans certains REP+, entraîne automatiquement la multiplication des besoins et la dispersion des moyens.

L'inclusion totale peut paraître brutale pour tous, élèves, enseignants et parents, et risque d'entraîner à terme la suppression des Segpa... Enseignant spécialisé, on l'est par vocation, veillons à ne pas scier la branche sur laquelle on est assis !

L'inclusion avec des regroupements au sein de la Segpa constitue peut-être une bonne transition : un volant d'heures est gardé pour du travail en petit groupe sur certaines matières où le différentiel de niveau avec le niveau moyen de la classe est jugé trop important.

 

Quelle que soit la démarche choisie, il est primordial que l'équipe pédagogique soit associée à la réflexion ainsi qu'à la mise en place des modalités !

 

Dans tous les cas, il apparaît de manière évidente que les enseignants concernés doivent impérativement être volontaires car si l'expérience est passionnante , elle implique également un investissement, une implication et une remise en question qui ne sont pas toujours évidents à mobiliser.

Le co-enseignement et autres pratiques pédagogiques innovantes sont à envisager en termes d'affinités et de capacité à travailler ensemble pour les enseignants impliqués et exigent par conséquent un besoin de formation en équipe à prendre en considération dans le projet de formation de l'établissement.

 

De surcroît, le travail en équipe nécessite absolument de prévoir des heures de concertation à échéances fixes pour les préparations et l'évaluation régulière des progrès et des acquisitions des élèves, la construction des parcours dès le début de l'année scolaire entre autres.

Facile en REP +, pas toujours en REP ! L'idéal étant la mise en place d'une heure blanche dans l'emploi du temps des enseignants pour chaque discipline...

 

Le se-Unsa soutient les enseignants spécialisés et pour une bonne réalisation du dispositif qui respecte les besoins des élèves et des enseignants, demande de bonnes conditions de travail, des moyens humains et matériels à la hauteur de la tâche et une plus grande considération des élèves les plus fragiles.