Entre les pratiques et les textes réglementaires, il peut y avoir de sérieuses divergences. Le SE-Unsa vous aide à y voir plus clair :

 

 

Le décret 89-122 complété par la circulaire 2014-163 détermine les missions du directeur. Dans ces missions il y a la responsabilité d’arrêter, après avis du Conseil de Maîtres (C.M.), les répartitions pédagogiques des élèves comme le service des enseignants. Si un IEN peut conseiller, proposer, donner un avis, il ne peut en aucun cas imposer, fût-il le supérieur hiérarchique des enseignants et donc du directeur.

Ainsi que fait le directeur :

–   Il admet les élèves puis il communique le nombre d’enfants par niveau à tous les collègues de l’école.

–   Il réunit le Conseil des Maîtres et propose une ou plusieurs répartitions. Ces répartitions sont discutées et éventuellement modifiées suite à ces discussions.

–  Il arrête la répartition et donc définit l’organisation pédagogique de l’école.

–  Il fait de même avec la répartition des élèves dans les différentes classes.

Vient ensuite le moment de savoir qui aura quelle classe. Donc le directeur réunit le C.M.et chacun émet ses desideratas. La discussion est engagée et bien souvent le consensus est trouvé. S’il n’y a pas consensus, alors il faut prendre une décision et c’est le directeur qui tranche.

A noter qu’il n’y a aucun texte légal qui donne priorité à l’un ou à l’autre(l’ancienneté dans l’école ne donne aucune priorité, pas plus que d’être nommé à titre définitif : ce ne sont que des us et coutumes). Ce qui guide le choix du directeur c’est bien l’intérêt des élèves et des collègues.

Il serait judicieux qu’en cas de problème, les IEN viennent en appui des directeurs et interviennent afin de rappeler les règles. Ca éviterait de décrédibiliser les directeurs.