Le CTSD 13 s’est tenu durant la matinée du mardi mars 2016. La question des moyens attribués aux collèges à la rentrée 2016 a été de nouveau abordée ainsi que la création des « Professeurs Accompagnateurs du Cycle de Consolidation » (PACC) pour la liaison écoles/collèges et enfin l’ouverture et la fermeture de postes dans le département des Bouches-du-Rhône pour les collèges.

Les représentants de l’Unsa Education ont souligné dans leur déclaration liminaire :

• leur attachement à la réforme de l'éducation prioritaire car on ne peut « accepter une école et un collège de plus en plus clivés Â». Il est nécessaire de créer les conditions de la mise en place d’un collège de la réussite pour TOUS, de donner davantage de moyens à ceux qui intègrent le système éducatif avec des handicaps sociaux, familiaux et personnels, de tenter de pallier la ségrégation socio-spatiale scolaire qui ronge peu à peu les valeurs de l’école républicaine. L’Unsa Education 13 rappelle qu’elle a eu l’occasion d’alerter l’institution à ce sujet à plusieurs reprises depuis le dernier CTSD.

• Le constat d’un dialogue constructif et fructueux avec les services de la DSDEN 13 et du Rectorat. La rentrée dans les collèges des Bouches-du-Rhône situés en éducation prioritaire sera forcément plus sereine avec une dotation supplémentaire de cinq ETP  qui abonde les dotations initialement prévues dans les collèges REP+. Pour l’UNSA Education 13 cette évolution va dans le bon sens.

• L’Unsa Education 13 souligne toutefois que les moyens en éducation prioritaire doivent être pérennisés. Les démarches et projets pédagogiques des équipes ont besoin de temps pour faire leur preuve et faire réussir les élèves les plus en difficultés. L'Unsa éducation se montrera donc attentive à ce que les moyens alloués en éducation prioritaire soient stables ces prochaines années.

• L'UNSA éducation précise, par ailleurs, qu’elle est favorable à la mise en Å“uvre du dispositif qui pourrait permettre de déployer des « Professeurs Accompagnateurs du Cycle de Consolidation » (PACC) à la rentrée 2016 dans les réseaux REP+ volontaires. Les représentants de l’Unsa Education ont, sur ce sujet, des propositions concrètes relatives aux modalités de mise en Å“uvre permettant d'articuler de façon satisfaisante ce dispositif avec les dispositifs pertinents déjà en place.

• L’Unsa Education 13 accueille favorablement l'annonce faite en  groupe de travail de la volonté de l'IA-DASEN de doter à terme tous les réseaux REP+ d'un coordonnateur à temps complet. Nous pensons qu'il est urgent de le faire. Cela devrait pouvoir être effectif à la rentrée 2016.                                                                                                                       

• L’Unsa Education 13 reconnaît l'effort réalisé sur les dotations des SEGPA qui évoluent favorablement, ce qui était urgent et nécessaire. Pour l'UNSA éducation, les élèves de SEGPA sont bien des collégiens comme les autres et ces divisions de SEGPA devraient à terme, bénéficier de la dotation horaire supplémentaire de 3 heures comme les autres divisions des collèges. Pour l'UNSA éducation cet effort doit s’inscrire dans l'ensemble de la dotation départementale. Nous restons, là aussi, disponibles pour une réflexion sur ce sujet.

• L’Unsa Education constate par ailleurs, que les dotations des collèges hors éducation prioritaire évoluent pour la plupart positivement grâce à la dotation horaire spéciale garantie par la réforme du collège. Ce sera le cas des dotations de collèges de catégorie 3 qui n’avaient, jusqu’à présent, quasiment aucune marge de manÅ“uvre. Ces collèges pourront ainsi désormais, dans le cadre de leur autonomie, réaliser des choix qu'ils jugeront les plus pertinents pour mettre en place le projet pédagogique le plus adapté possible en mettant par exemple en place dédoublements ou co-animations.

• L'UNSA éducation 13 accueille donc positivement et favorablement le travail effectué sur la répartition départementale avant et après le dernier CTSD. La situation actuelle permet, en effet, d'obtenir un équilibre entre de nombreux objectifs qui tous ont leur importance.

• Enfin, L’Unsa Education 13 termine sa déclaration en signalant qu’actuellement une lettre / pétition, initiative de 23 professeurs documentalistes exerçant dans 22 collèges REP+ du bassin littoral Nord de Marseille, circule dans l’académie. Cette lettre qui s’adresse à notre ministre de l’Education nationale demande davantage d’équité pour les professeurs documentalistes. Ces enseignants n’ont quasiment pas accès aux HSA, ne bénéficient pas d’une indemnité spécifique du même montant que l’ISOE, n’ont pas accès à une promotion interne puisque l’agrégation de documentation n’existe pas mais, de plus, lorsqu’ils exercent en REP+, ils sont exclus de la pondération 1,1. Pour l’Unsa Education, il paraît inconcevable que ceux qui se trouvent au cÅ“ur de toutes les interactions cognitives et culturelles d’un établissement, aux interfaces des besoins des élèves et des enseignants, soient aussi maltraités. La lettre/pétition a recueilli à ce jour près de 300 signatures dont plus de 50 professeurs documentalistes de l’Académie. Elle est actuellement relayée, à la demande des collègues, par le site du SE-Unsa Aix-Marseille. L’UNSA Education 13 soutient pleinement les revendications de ces collègues de Marseille et au-delà les revendications de tous les professeurs-documentalistes.  

Réponses DA-SEN

• Le dialogue paritaire doit s'accompagner de propositions réalistes, en lien avec le budget voté.

• La transparence sur les documents préparatoires restera la règle.

• Technologie : actuellement 70 contractuels en technologie. 12 suppressions sont programmées dans cette discipline.

• Pas de problème sur les groupes de langue multi-niveaux pour l'initiation en 5ème et 4ème l'année prochaine, dans la mesure où l'effectif de ceux-ci est raisonnable.

• Langue anciennes : suite à notre demande, un point sera fait précisément lors du CTSD (ou GT) de rentrée 2016.

• Provençal : heures déjà attribuées dans les dotations.

• Le DA-SEN annonce sa volonté de convertir 15 BMP à temps plein en 15 postes.

• PACC : Projet abandonné pour cette préparation de rentrée. L’Unsa Education a remis au DA-SEN son travail de réflexion et ses propositions à ce sujet. Le DA-SEN regrette la position des autres organisations syndicales (refus des PACC). Pour l’Unsa Education, les PACC sont une nécessité dans le cadre de la liaison écoles/collèges. Il est regrettable de ne pas mobiliser davantage de moyens sur cette liaison.

• Ouverture/fermeture de postes : nous contacter si besoin. 50 ETP stagiaires prévus. Rappel : pas de stagiaires en REP+.

• Vote sur ces propositions : UNSA : 2 pour, SNES : 4 abs, FO : 2 contre, CGT : 1 contre

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Remarque : étant donné l’abandon (provisoire ?!) du projet PACC, l’Unsa Education est favorable à  un provisionnement des moyens nécessaires permettant d’obtenir un coordonnateur REP+ dans chaque réseau. (5 postes environ). L’Unsa Education rappelle ainsi sa volonté de mettre des moyens sur la liaison premier/second degré.

voir : Professeur accompagnateur du cycle de consolidation (PACC) : contribution à la réflexion du CTSD 13 de l’UNSA Education 13

voir : Déclaration liminaire – UNSA Education 13 CTSD du 15 mars 2016