Le cabinet du Ministre de l'Education NAtionale est attentif depuis jeudi à notre alerte sur les blocages dans la mise en place de la réforme des rythmes. Après un retour vers Madame le vice-Recteur, le MEN reçoit Christian Chevalier ce matin. Il sera également question des non versements de l'IE pour beaucoup trop de nos collègues. Suite à cette rencontre à Paris, il sera temps de faire le bilan.

Point d’étape : 01 Septembre 2014

 

Situation actuelle :

Contrairement à ce qui avait été annoncé par M. Coux, Madame le Vice-recteur, s’appuyant sur le discours du 22/08/14 de François Hollande, demande à ce que la réforme des rythmes scolaires soit aussi mise en place dans les écoles en rotation.

Lors de l’audience qu’elle a accordée au SE UNSA le 27/08/14, nous avons souhaité qu’une communication soit faite auprès de tous les enseignants pour clarifier ses positions.

Voici un extrait du courrier adressée par Mme le Vice-recteur aux enseignants et à toutes les organisations syndicales :

 

Positionnement du SE UNSA :

 

1. Cas des écoles en rotation.

Le SE UNSA est opposé à la mise en œuvre de la réforme des rythmes scolaires dans les écoles en rotation.

 

1. • Les difficultés d’organisation dues aux manques de salles de classe et au manque de personnel pour encadrer les temps périscolaires ne permettent pas pour l’instant d’assurer des conditions d’enseignement acceptables pour les élèves, les parents et les équipes enseignantes.

   • S’il peut y avoir des expérimentations celles-ci doivent être proposées de manière volontaire par les équipes sans obligation institutionnelle.

2. Cas des écoles qui ne sont pas en rotation.

 Le SE UNSA est favorable à la mise en place de la réforme des rythmes scolaires mais pas à n’importe quel prix.

 

Le SE UNSA pense qu’il faut sortir d’une organisation ou les temps d’apprentissages se déroulent sur 5 heures en continu.

• Cette mise en place doit s’effectuer au sein de conseil d’école réunissant tous les partenaires, enseignants, parents, municipalités.

• Un bilan de l’organisation retenue doit réellement servir d’outil d’analyse pour réajuster l’organisation expérimentée afin d’en améliorer le fonctionnement.

• Les organisations retenues doivent prendre en compte le contexte particulier de chaque école et présenter une cohérence pédagogique et éducative (longueur le la pause méridienne, horaires d’entrée sortie, conditions d’exercice des enseignants, lieux dévolus au temps périscolaires...)

• Le SE UNSA pense qu’en appliquant la réforme des rythmes scolaires, l’organisation et la prise en charge des temps périscolaires, deviendra un incontournable et qu’il ne faut pas attendre que tout soit organisé en amont (si cela n’a pas été fait durant les années scolaires précédentes, cette situation risque de durer très longtemps). Un fond d’amorçage de 144€ par élève sera versé aux municipalités qui peut être utilisé, entre autre, pour acheter du matériel.

 

 

Actions du SE UNSA :

 

Depuis la rentrée scolaire le SE UNSA demande aux enseignants de participer pleinement à cette mise en œuvre pour ne « subir » cette réforme.

 

Le SE UNSA a également besoin de faits concrets pour interpeller madame le Vice-recteur des situations locales qui posent des difficultés, pour cela :

• Création d’une enquête en ligne : cliquer ici pour y accéder

• Rencontre avec les enseignants concernés sur le terrain

• Communication directe par téléphone ou mail.

 

 Interventions auprès de Madame la Vice-rectrice :

• Demande de ne pas appliquer les rythmes dans les écoles en rotation.

• Demande d’assouplir les échéances pour présenter les projets d’aménagement du temps scolaire.

• Demande d’informer les équipes de ses attentes

• Demande de mettre en place une procédure pour faciliter les échanges et la participation des élus aux différentes réunions

• Demande de missionner une personne-ressource reconnue pour son efficacité, autre qu’un IENA pour aider sur le terrain les écoles en difficultés pour cette mise en place : le but étant également d’écouter les équipes et de faire correspondre une réponse adaptée pour cette mise en place

• Demande de laisser du temps aux équipes pour présenter un projet.

 

 Intervention de Christian Chevalier, secrétaire général du SE UNSA, directement auprès du ministère pour demander à ce que cette réforme ne soit pas appliquée dans les écoles en rotation.

• Cette demande a été accueillie favorablement par le conseiller ministériel qui l’a reçu.

 Nous sommes dans l’attente d’une concrétisation de cette annonce.

 En fonction de la réponse donnée et des remontées de terrain, nous déciderons de la suite à donner.