> COMPTE RENDU GROUPE DE TRAVAIL DHG   COLLEGES & LYCEES SEGPA EREA

Jeudi 20 Janvier s’est tenu le Groupe de Travail pour la répartition départementale des  DHG des établissements du second degré du Val d’Oise.

L’Unsa a cependant été la seule organisation syndicale à participer à ce moment d’échanges ;

Ne pas siéger c'est pour L'UNSA Education ne pas donner les  moyens  aux  conseils d’enseignement et  conseils pédagogiques, aux concertations dans le cadre de la réforme du collège, ne pas permettre les  remontées des TRMD etc. de préparer la prochaine rentrée 2016  en temps et heures.

La tenue de ce GT permet entre autres d'échanger avec les établissements avant que la DHG ne soit validée lors du comité technique du jeudi 28 janvier prochain.

Dans la continuité du travail mené par le recteur en comité technique académique, la DASEN a décliné le cadre de la prochaine rentrée dans notre département soit  1306h en plus pour les collèges et 1090h de plus en lycées comparé à l’an dernier.

5. Consulter l'évolution de la dotation académique

L'UNSA a interpellé la DASEN sur la base pourtant commune de 30 élèves par division y compris  pour les 7 collèges REP+.

Un lissage de base pour souligner ensuite à travers les clefs de répartition  indiquées pour la première fois cette année, la prise en compte des difficultés locales. Ces abondements doivent permettre au Conseil d'administration de déterminer les choix et besoins locaux sachant que Chaque collège s’est vu doter de 26h + 2,75h / division

L'UNSA s'est assurée  que les heures statutaires UNSS, labo sont prises en compte  dans les DHG , tout comme les postes d’appui en Education Prioritaire quand ils existent.

L'UNSA est intervenue en faveur des collèges en typologie 3. La DASEN nous a assuré avoir pris en compte chaque situation, notamment pour que les établissements de typologie 3 puissent obtenir des dotations supplémentaires et calibrer leurs classes à moins de 30 élèves.

Globalement, les moyens ont augmenté sur le département : Classes bi-langue :

- Les classes bi-langue de continuité (8 sur le département) sont financées 

- lorsqu’il n’y a pas de continuité explicite, un gros travail est en train d’être effectué dans le but de repérer les enseignants volontaires pour enseigner dans le 1^er degré. La DASEN a demandé à tous les IEN de repérer des enseignants « dormant Â», notamment pour l’allemand. Aujourd’hui, un dialogue de carte scolaire et dans le but de pouvoir trouver des enseignants de 2^nd degré pour assurer ces enseignements est en cours.

- 8 classes bi-langue sont à présent fermées parce que les enseignants du collège sont non-titulaires ou ne souhaitent pas continuer la bi langue. On permet dans ce cas à d’autres établissements de s’engager sur d’autres LV2.

l'Unsa demande que la DPE soit interrogée sur l'impact de la réforme du collège afin de proposer des solutions pour les professeurs d'allemand.

Enfin, une marge qualitative d’un minimum de 10 HSA a été ajoutée à cela et ajustée à la hausse en fonction des spécificités de chaque établissement.

L’Unsa insiste sur le manque de lisibilité de cette marge qualitative dans les tableaux fournis. Dans certains cas, notamment pour les établissements de typologie 5 et 6, la marge qualitative est légèrement inférieure à 10 HSA et sera donc revue à la hausse pour atteindre 10 HSA.

- 30 % de la dotation est absorbée par la REP+ pour les collèges.

- Une enveloppe de 2 % est gardée  pour juin.

L’Unsa interroge la DASEN sur le fait que les classes CHAM non reconnues comme dispositif particulier et  doivent être financées sur la dotation.

L'UNSA a été en désaccord avec l'administration sur la présentation des DHG non pas au moment de la rentrée mais avant ajustement de juin. De fait pour certains établissements cela engendre des DHG très inférieures.

L'UNSA a pointé un certain nombre de collège dans ce cas et a demandé qu'une notice explicative soit adressée en même temps que les DHG compte tenu de la réforme.

L'UNSA Education est intervenu sur les DHG des SEGPA & EREA  mais l'administration a indiqué des modifications nouvelles donc des nouveaux documents.

 DHG  LYCEES 

L'UNSA Education a rappelé à la DASEN notre désaccord sur des divisions de seconde à 35 élèves notamment en éducation prioritaire

L'UNSA education a demandé des précisions à la DASEN sur la mise en oeuvre de la réforme du  baccalauréat et non-redoublement en classe de seconde :

l'administration indique qu'aucun moyen n’a été prévu pour la prise en charge des élèves qui seraient éventuellement sortis de cours (voir avec la MLDS pour un travail avec ces élèves-là). Un parcours adapté doit être trouvé pour chaque élève, mais le financement devra se faire sur les moyens de chaque établissement.

Une analyse pédagogique à partir d'exemples fonctionnant actuellement pourra être utile pour construire des dispositifs utiles aux élèves.

L'UNSA indique des problèmes d'accueil en lycées techniques et professionnels  cela interroge le fonctionnement actuel du baccalauréat qui a notre sens devrait être en évaluation continue.  

L'Unsa intervient sur l'éducation prioritaire pour les lycées quid en 2017. Nous soulignons les élections futures et l'impact potentiel qu’elles pourront avoir sur l’éducation prioritaire notamment le régime indemnitaire des collègues et l'incidence sur les barèmes du mouvement.

Pour l'administration Le label éducation prioritaire en lycée n'existe que dans quelques académies. Du coup la carte n'est pas revue et les lycées sont maintenus avec le régime indemnitaire, et autres critères. Les travaux sont suspendus au niveau du ministère...

Nous avons ensuite traité au cas par cas chaque lycée  dont lA DHG nous interpellait 

 

 

>pour connaitre votre DHG