> Préparation de la rentrée 2013 premier degré

L’UNSA EDUCATION dans sa déclaration liminaire est  intervenue  en premier lieu  sur les rythmes scolaires pour dénoncer les mauvaises conditions de la mise en Å“uvre  dés  la rentrée 2013, l’absence de concertation  avec certaines mairies, voire des difficultés importantes.

Nous avons rappelé l’indispensable reconstruction des RASED,  et  dénoncé le report en 2014 de l’étude des programmes, l’absence de point particulier sur les directions d’école, et notre inquiétude quant au fonctionnement de l’Education Prioritaire.

Après le groupe de travail de la semaine dernière, ce CTSD  a permis de  préparer l’ensemble du dispositif qui sera présenté en CDEN Mardi 26 Février prochain.

La DASEN a présenté l’économie générale de la gestion des 145 postes attribués  à notre département .

De nombreux points négatifs sont à l’origine de la dotation la plus importante de l’académie. :      +145  ETP

• Plus forte augmentation  démographique + 2199 Elèves,
• Plus faible taux de scolarisation des enfants de moins de trois ans
• Education prioritaire : sur 56 collèges cÅ“ur de cible au niveau académique, 22 sont implantés dans le 95… Les écoles bénéficiaires du dispositif plus de maitres que de classes  seront celles des secteurs de ces collèges mais d’autres écoles ont été rajoutées  compte tenu des difficultés locales.
• Enfin le rééquilibrage du P/E académique en faveur de notre département .

LA DASEN a ciblé 4 priorités :

1. Démographie : cette année encore les seuils ont été maintenus, mais ils devraient être réinterrogés l’an prochain.
2. + de maitres que de classe : Les implantations sont décidées dés maintenant pour les opérations du mouvement mais les équipes auront jusqu’en juin prochain pour rédiger le projet. Les équipes désigneront le ou la collègue qui prendra cette mission.
3. L’accueil des moins de 3ans :  Des classes spécifiques qui nécessitent un projet, des partenariats –crèche, PMI, Mairie- L’Equipe désignera là aussi l’enseignant qui prendra cette mission. 
4. Le Remplacement !  Pour l’instant, ce dispositif n’est pas abondé car il est lié à d’autres contraintes : 

5. l’accueil important de futurs stagiaires, donc la nécessité d’ouvrir plus de postes de maîtres formateurs et postes d’appui.  Ces postes seront implantés au plus près des stagiaires.
5. La montée démographique attendue à la prochaine rentrée.

Néanmoins, la DASEN nous indique pour l’année prochaine,  l’étude d’une nouvelle carte d’implantation des postes de ZIL pour mieux répondre aux besoins.

Les différents documents traités lors du GT de la semaine dernière ont été étudiés  Ã  nouveau (en PJ, tous les docs).

 Les quelques modifications à  noter :

• L’ école  des  Larris à Pontoise  d’une fermeture vers une fermeture à surveiller.
• Les écoles : Les terrasses à Cergy,  la maternelle le  Moulin à Louvres et les tournesols à Chars obtiennent  une surveillance vers une ouverture.

 le SE UNSA est intervenu  sur les CLIS et la  charge de travail pour les directeurs : nombreuses ESS , rencontres de parents, etc .  Ces classes doivent  être  comptabilisées pour le calcul des décharges .   L’administration  pour sa part,  au regard  du temps de décharge du directeur, et d’autres paramètres par exemple le trajet des élèves, décide de l’implantation d’une CLIS !

Une réponse insatisfaisante, qui élude le vrai problème ! Le SE UNSA interviendra à nouveau sur ce dossier.

Premier point des mesures  pour la prochaine rentrée :

27  Fermetures de classes  pour 72 ouvertures 

Les mesures en surveillance : 40 Fermetures et  74 Ouvertures   seront interrogées lors du CDEN puis  en juin prochain lors du CTSD d’ajustements.

Les délégués du SE UNSA  porteront dans les débats, les demandes des écoles.  Pensez à transmettre vos chiffres et arguments

Vous trouverez ci-dessous en pièce jointe les mesures de surveillance concernant les fermetures, et celles concernant les ouvertures.