Compte rendu du CTSD de rentrée du 4 septembre 2015 :

230 ouvertures de classes - 83 fermetures - Solde : + 147 classes dans le département (Total avec les mesures d’avril et juin)

Ce matin a eu lieu le comité technique permettant les ouvertures et les fermetures de classes en fonction des effectifs d’élèves lors de cette rentrée

Le DASEN a affirmé que les ajustements ont été effectués jusqu’au dernier moment en collaboration étroite avec les IEN de Circonscription afin de répondre au mieux aux attentes des collègues dans les écoles.

Il s’engage à ce que les mesures prises aujourd’hui soient mises en œuvre au plus vite, dès ce lundi.

Plusieurs sujets ont été abordés :

Croissance démographique : Pour la question de la forte croissance de la démographie dans le département, le DASEN nous annonce qu’il faut être prudent car la hausse est relative et moins importante que prévue.

Situation des contractuels : En ce qui concerne les contractuels, le DASEN affirme que la situation n’est en aucun cas comparable à la rentrée 2014, car la grande majorité des 240 contractuels ont déjà été recrutés l’an dernier et prolongés sur avis favorable. Dans la mesure du possible ils sont même placés dans les écoles qui les réclamaient.

Liste complémentaire : Environ 200 personnes ont été appelées fin aout. Le Dasen s’engage aujourd’hui  au recrutement de 33 personnes supplémentaires.  Ces nouveaux stagiaires bénéficieront de la même formation que les EFS et travailleront à mi temps.

Situation de la population ROM : Au sujet des enfants Roms, le DASEN nous informe que seul un petit nombre était inscrit en Mairie (environ une dizaine) et qu’il ne peut prendre en compte des enfants qui ne sont pas réellement comptabilisés. Le DASEN pourrait procéder à l’inscription  directement des enfants mais il ne souhaite pas se substituer aux élus, pourtant  il interviendra auprès du Préfet si besoin.

Primo arrivants : Pour la situation des enfants primo arrivants, notamment des enfants migrants d’origine syrienne qui arrivent sur les quartiers d’accueil, la DSDEN se dit attentive et devrait prendre en compte l’arrivée de ces populations.

Ouverture et fermeture de classes : Au départ du CTSD,  il y avait 34 ouvertures et 11 fermetures avec de nombreuses difficultés sur l’ensemble des villes du département et des seuils dépassés dans un grand nombre d’écoles qu’elles soient hors éducation prioritaire mais également en REP et REP+. Pour le DASEN, tous les ajustements en zone prioritaire ne peuvent se faire cette année et se réaliseront au fur et à mesure.

Suivant les propositions syndicales, le DASEN a annulé 2 fermetures à Aulnay (élém. Savigny 2) et à Drancy (maternelle Langevin) et annonce 2 ouvertures supplémentaires :

• à St Denis (élém. Joliot Curie) où la situation était très préoccupante avec notamment 18 élèves allophones non pris en charge suite à la fermeture d’une UPE2A
• à Noisy le Grand (maternelle  Varenne)

A la fin du CTSD, le travail de notre fédération et du SE-UNSA a permis d’obtenir 36 ouvertures et 9 fermetures.

Vous trouverez en pj le tableau récapitulatif de la carte scolaire pour la rentrée 2015.

Le total des mesures prononcées à ce jour pour la rentrée de septembre 2015 (avec les mesures d’avril et juin) est donc de :

• 230 ouvertures de classes
• 83 fermetures
• Solde : + 143 classes dans le département

Le vote « contre » a été le choix de l’UNSA Education car les seuils ne soient pas respectés au maximum sur notre département qui est celui le plus en difficulté scolaire en France.

Lors de ses futures audiences avec le DASEN, l’UNSA Education continuera sa lutte pour l’ouverture ou l’annulation de fermetures des classes dans ce département.

Le DASEN, sur notre proposition, s’est engagé à anticiper les mesures prises lors de ce CTSD sans attendre le CTSD de repli du vendredi 11 septembre.

Par ailleurs, il s’efforce à être au point dès lundi. Le DASEN souhaite l’arrivée sur ces ouvertures de stagiaires accompagnés de titulaires et que les contractuels ne soient nommés dans la mesure du possible que sur la volonté des écoles.

Xavier LIOTE

Unsa Education 93