Le conseil de formation départemental s’est tenu mardi 21 juin 2022 à la suite du conseil académique réuni la veille.

Nous avons d’abord eu un bilan quantitatif puis qualitatif de l’année écoulée. Ce sont surtout les plans français et maths qui ont été impactés par les problèmes de remplacement. Les conseillers pédagogiques présents ont eu l’occasion de décliner en quelques minutes les grands axes des parcours qu’ils menaient.

Nouveautés pour l’année prochaine :

1) Pour épargner la brigade de remplacement en général très sollicitée au cœur de l’hiver, la DASEN ne souhaite plus programmer de formations durant la période 3. Elle ne veut plus proposer des dispositifs qui ne pourront pas être assuré faute de remplaçants. Concrètement, notre département va donc proposer 114 jours de formation sur l’année (au lieu de 140), avec 12 TR mobilisés (au lieu de 15).

L’avis du SE-UNSA : jusqu’à présent, nous avons toujours réussi dans le département à avoir un calendrier de formation qui s’étalait sur l’ensemble de l’année scolaire. Cette annonce d’absence de formation pendant la période entre les vacances de Noël et les vacances de printemps est bien la preuve que les moyens alloués au département sont insuffisants !

 

2) De nouvelles évaluations d’écoles vont avoir lieu. Les écoles concernées seront prévenues d’ici la fin d’année pour les premières évaluations à partir de la Toussaint. Suite aux expérimentations qui ont eu lieu l’année dernière, nous n’avons eu de cesse au SE-UNSA de dire que les équipes avaient besoin de temps pour mener à bien ces évaluations très chronophages. Nous avons été entendus sur la question horaire : les enseignants concernés par une évaluation d’école seront dispensés des 18 heures d’animation pédagogiques afin de dégager du temps pour réaliser l’auto-évaluation et pour la rédaction du projet d’école à l’issue de l’évaluation externe.

L’avis du SE-UNSA : l’évaluation de l’école ne peut pas être un temps de travail supplémentaire sans intérêt. Il est indispensable que les équipes disposent de moyens et de modalités de mise en Å“uvre favorables au travail collectif. Il faudra également que ces évaluations débouchent sur des actions concrètes (formations, moyens supplémentaires).

Pour en savoir plus sur les évaluations d'école, lire ici

 

3) En s’appuyant sur les résultats aux évaluations nationales, des écoles vont être ciblées pour des constellations avec les plans maths (élargis maintenant aux maths et à l’enseignement scientifique) et le plan français (nouvelle dénomination : enseignement de la langue française). Les collègues qui sont entrés dans le plan français ou le plan maths en 2021-22 n’auront que 6h d’animation maths ou français à la rentrée 2022(année N+1) et 6h sur les valeurs de la République avec un séminaire d’Alain Seksig, membre du conseil des sages de la laïcité.

 

4) Il y aura aussi des parcours de formation diversifiées, autrement dit stages d’équipes d’école, Les écoles ciblées l’ont été suite à l’enquête flash envoyée. 2/3 des écoles ont exprimées des besoins. La DASEN se félicite du nombre de retours. Des collègues de 8 écoles qui ne sont ni en plan français, ni en plan maths, ni en évaluation d’école rentreront dans ce dispositif (stage natation et motricité pour 3 écoles ; stage école après fusion sur le secteur de Signoret, …). Ceux qui sont sur un parcours de formation diversifié auront 12h de stage d’équipe d’école + 6h sur les valeurs de la République avec un séminaire d’Alain Seksig, membre du conseil des sages de la laïcité.

 

Comme chaque année, les équipes et les collègues recevront un récapitulatif détaillé des heures d’animations qu’ils doivent faire.

 

Alire également: Conseil acédmique de formation 20 juin 2022 : CAPPEI, AESH et modules de formation MIN