compte-rendu du CTSD du 30 mars 2021

Les organisations syndicales étaient réunies en présence de Monsieur le Dasen, de 2 IEN et du personnel de la DOS (service de la DSDEN qui gère la carte scolaire).

Déclaration SE Unsa

Nous avons fait une longue déclaration préalable qui mettait l’accent sur les difficultés liées à l’exercice de notre métier, difficultés que l’on retrouve dans de nombreuses écoles et surtout lorsqu'elles sont surchargées!

Nous avons échangé sur les orientations générales prises par notre Ministère en matière de choix dans l’éducation. Les échanges ont été longs et riches. On pourrait les résumer par ces quelques phrases du dasen : « On peut se laisser aller à imaginer l’école de nos rêves, mais il faut se résoudre à observer la réalité. Ce n’est pas dans un Comité Technique Départemental que la solution va être trouvée … Quant aux moyens déployés pour gérer la crise, il est difficile de contester qu’il n’y a pas eu grand-chose. Â»

Contexte démographique

Nous avons commencé par détailler les données globales. La démographie du 90 chute (- 1253 élèves en 6 ans). Bilan, nous perdons 7 postes d'enseignants dans le 90 (1er degré) cette année.

Depuis quelques années, mais en particulier l’an passé, les prévisions d’effectifs étaient largement supérieures à l’effectif réellement accueilli (surestimation d’environ 200 élèves pour l’ensemble du département). Dans le milieu urbain, il est souvent difficile de prévoir. En maternelle, tant que les inscriptions ne sont pas effectives, il est également difficile de faire des prévisions. Pour cette raison, dans le doute, le DASEN choisit de repousser certaines décisions au CTSD de juin. D’ici là, nous aurons plus de visibilité sur le nombre de stagiaires recrutés, sur le nombre d’ineats accordés, …

Les orientations nationales

Elles fixent plusieurs objectifs :

- dédoubler les classes de GS en éducation prioritaire. Notre département l’a fait dès l’an dernier grâce à une « sur-dotation Â» pour l’année 2020-2021.

- plafonner les CP, CE1, mais aussi les GS à 24 élèves par classe. De fait, mathématiquement, dans toutes les écoles qui ont une moyenne de plus de 24, les autres niveaux vont se retrouver plus chargés malheureusement.

- augmenter les décharges de directeurs. Là aussi, le 90 a une longueur d’avance sur d’autres départements : les écoles, même à 1 classe, bénéficient d’une décharge effectuée de manière régulière par un TRS.

- déployer une stratégie pour l’autisme : il y a des postes mis en réserve au plan national. Notre département va peut-être bénéficier de l’implantation d’une nouvelle Unité d’Enseignement, reste à savoir où cette UE sera implantée.

Ouvertures/fermetures

Au bilan, lors de ce CTSD :

9 fermetures de classes ont été prononcées :

- école primaire d’Andelnans

- école élémentaire Géhant à Belfort

- école élémentaire Aubert à Belfort

- école élémentaire de Bessoncourt

- école maternelle Chantoiseau de Giromagny

- école élémentaire de Méziré

- école maternelle de Montreux Château

- RPI de Roppe

- école primaire Valdoie Frahier

3 ouvertures de classe ont été actées :

- école élémentaire Bavilliers Maurice Henry

- école élémentaire de Montreux Château

- école primaire de Morvillars

 

A cela s’ajoute :

- la création d’un ½ poste de directeur-référent

- 1 poste de RASED à dominante pédagogique implanté sur la circonscription de B3

 

Il n’est pas possible pour l’instant de créer de poste de Psy-EN.

 

Toutes les autres situations seront étudiées au CTSD de juin.

Pour cela, il est important que vous fassiez remonter vos effectifs à votre IEN.

N’oubliez pas de nous transmettre une copie, nous pourrons mieux vous représenter.