Les organisations syndicales : UNSA éducation (intégrant le Se-unsa) et SGEN CFDT ont décidé d'être présentes mais le quorum n'étant pas atteint, ce comité est reporté ( il manquait les représentants du SNUDI-FO et du Snuipp-FSU)

 

Bien que nous ayons d'abord demandé un report dans un courrier intersyndical (UNSA Education,SNUDI-FO et Snuipp-FSU) l'UNSA Education - SE-Unsa  n'a par contre pas souhaité ce boycot.

Pour les raisons suivantes :

En effet, un boycot provoque automatiquement, selon les règles établies : une nouvelle convocation en CTSD mais lors de ce nouveau CTSD reporté, même en cas de vote NON à l'unanimité, en fin de séance, vu les textes, nous n'aurons pas le droit à un repli ( qui permet quelques avancées supplémentaires car le Dasen ne peut pas proposer un projet non amélioré lors d'un repli).

C'est un droit syndical, nous ne l'avons pas choisi.

Notre décision a donc été  de siéger.

Finalement ce CTSD est reporté au mercredi 15 avril à 14h00.

Malgré que les documents de préparation ne soient arrivés que lundi soir pour le comité de jeudi après-midi et que dans les conditions actuelles, il nous a fallu utiliser tous nos réseaux de communication pour vous continuer à vous joindre, et ce ,  malgré la fermeture des écoles, nous avons choisi de le faire : à circonstances exceptionnelles, moyens exceptionnels !

 

Quelques nouvelles suite à un message de la rectrice hier soir :

–    dotation de 16 postes supplémentaires mais comme nous devions en rendre 9, nous passons de – 9 à +7 et le projet propose maintenant 9 postes en plus pour l'Yonne au lieu des 7 nouvellement obtenus ...

Nous ne pouvons qu'accueillir positivement cette avancée, mais de façon mitigée, car elle est liée aux circonstances sanitaires et surtout au fait que les municipales n'ont pas eu lieu, on peut constater que les choix politiques permettent de trouver des postes quand dans d'autres circonstances, il n'y en aurait pas eu !

Et de lourdes pertes, dont nous ne pouvons faire fi ...

–    11 postes de PMQC auprès des élèves en difficulté qui sont retirés (quid des prises en charge de la difficulté en petit groupe ?) avec des rased submergés depuis longtemps ...

–    5 postes de remplaçants (pas de localisation pour le moment) quelle incidence sur le projet de développement de la formation continue ?

–    1 poste de RASED (CMPP Migennes) alors qu'il y en a déjà si peu ...

–    5 postes classes dont un en rural (Venizy) donc avec accord du maire

 

Et ce n'est pas « 16 attributions de postes de pilotage pédagogique hors la classe Â» qui  compenseront la perte des PMQC !

L'UNSA éducation trouve d'ailleurs ce terme gouvernemental de pilotage inapproprié, qui faut-il piloter en fait ? les enseignants ? Vraiment ?

Cette perte PMQC est aggravée ou cumulée avec l'appauvrissement des RASED: incomplets, submergés de demandes, en manque de psychologues, maitres G et avec un nombre d'élève dépassant le seuil nécessaire à une véritable efficacité auprès des élèves en difficulté.

 

L'UNSA demande à tous les niveaux : départemental, rectoral et ministériel un travail de fond et des mesures urgentes pour sauver les RASED, des départs en formation E et G et des psychologues.

 

Vous pouvez lire en pièce jointe la déclaration qui était prévue pour ce comité où l'UNSA Education et SE-Unsa affirme ses positions, ses désaccords et ses demandes.

 

N'hésitez pas à nous faire encore remonter vos remarques et vos demandes, il n'est jamais trop tard.

 

D'autre part, dans la mesure où le rectorat a bloqué les envois aux écoles de l'UNSA et d'une autre organisation syndicale, les directeurs et directrices peuvent nous envoyer l'adresse mail à laquelle ils souhaitent recevoir nos informations. ce qui intéresse l'UNSA Education - SE-unsa c'est de vous informer au mieux, dans les meilleurs délais, d'être au plus près de vos besoins de terrain afin d'agir à vos côtés et d'obtenir des avancées ...

Lisez-ci en pièce jointe : la déclaration liminaire qui était prévue pour le comité d'aujourd 'hui avec nos demandes, nos positions et nos mandats syndicaux pour les élèves, les écoles, les collègues enseignants spécialisés ou non, les AESH ...