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Dans certaines communes des problèmes quant à l’organisation de la journée et de la semaine de l’enfant persistent : pause méridienne allongée en maternelle avec obligation, pour les élèves déjeunant sur place, de participer aux Tap⁽Temps d’activités périscolaires⁾ sur ce créneau, contenu des Tap inadapté, etc. Ces non-sens ont des répercussions directes sur l’efficience de l’enseignement dispensé par les enseignants ainsi que sur leurs conditions de travail.

Force est de constater que là où les difficultés sont les  plus prégnantes, la concertation entre les différents acteurs a fait défaut. Trop souvent, ce sont les lignes budgétaires des municipalités qui ont servi de guide. Trop souvent, l’expertise de l’enseignant n’a pas été considérée.

Dans tous les cas, les sections départementales du SE-Unsa sont là pour aider à une évolution des dispositifs dans l’intérêt des élèves et celui des enseignants. Enseignants, nous aimons notre métier et refusons de payer les pots cassés de ce que les communes imposent à nos élèves.

Sur ces difficultés, c'est localement que tout se joue, au niveau des maires, de l'IEN et du DASEN. C'est donc à ce niveau que doit porter les actions ! Rappelons par exemple que seul le DASEN (et pas le maire) fixe les horaires d'entrée et de sortie de chaqu école (voir cet article). 

Le SE-UNSA a déjà interpellé le DASEN et les IEN par courrier au sujet des points de blocage les plus courants (voir l'article). Le SE-UNSA interviendra notamment lors du comité de suivi départemental.

Le SE-UNSA vous propose donc de remplir l'enquête ci-dessous afin de cibler toutes les difficultés et d'intervenir auprès du maire de votre commune, de l'IEN et du DASEN.