Evaluations CM2 : l’intelligence doit prévaloir !

Consignes syndicales

 

 

 Sommaire :

Consignes syndicales pour les enseignants et les directeurs ;

Consignes pour ceux qui ne souhaitent pas suivre cette action ;

Les objectifs de l’action ;

Quels risques ?

Les problèmes posés par cette évaluation ;

Un cadre intersyndical ;

Les outils pour vous aider.

 

Nous appelons donc les enseignants et les directeurs à suivre les consignes suivantes :

 

Pour les enseignants de CM2 :   - ne faire passer que les exercices correspondant à des notions déjà abordées en classe,   - rendre compte de ces seuls résultats uniquement aux élèves et aux familles concernées, - ne pas utiliser le logiciel de l’administration, mais celui fourni par le SE-UNSA (voir ici) (le logiciel et la fiche explicative sont téléchargeable en bas de page)   Pour les directeurs : - ne pas faire remonter la synthèse des résultats de l’école au moyen de l’application WEB téléchargeable sur le site de l’administration mais utiliser le logiciel fourni par le SE-UNSA.

 

Pour les enseignants qui ne suivraient pas cette action (et pour éviter des résultats forcément négatifs) :

- Une piste (également intéressantes) avancée par des collègues :

pour les items dont la compétence est encore non travaillé en classe, ne pas faire passer cet item ; coder ces items par "1" (item réussi) dans le logiciel ministériel, en partant du principe "d’éducabilité pour tous" : tout élève est censé acquérir les compétences qui seront travaillées ultérieurement.

Pour plus de transparence, et dans un souci de clarté, il est important de le mentionner alors aux parents.

 

Quel est l’objectif de cette action ?

Face au silence du ministère par rapport à une demande intersyndicale de surseoir à l’évaluation de janvier, il s’agit :

- De mettre en incapacité le ministère, à l’issue de l’évaluation de janvier, de communiquer sur un état des lieux d’échec de l’école.

- De permettre aux enseignants d’être au clair avec leurs élèves et les familles par rapport à ces évaluations.

- D’éviter d’isoler nos collègues adjoints de CM2 et les directeurs chargés de la transmission des résultats de leur école, face à une hiérarchie de plus en plus répressive : les évaluations seront faites, les échanges avec les familles auront lieu, la notion de service non fait est difficilement applicable dans ces conditions et surtout peut être facilement contrée.

Quels risques ?

- Boycott

Pour ceux qui boycotteraient les évaluations, option prise légitimement par certains, voici à leurs demandes les "risques" encourus :

Six séquences à répartir sur 4 jours, il peut y avoir le retrait de salaire d’un trentième par jour, plus le mercredi, c’est à dire 5 jours de retrait. L’administration peut aussi remettre en cause le versement de l’indemnité, dont les modalités ne sont pas encore connues à ce jour.

Bien évidemment, si un tel cas devait se produire, le SE-UNSA interviendra pour défendre les collègues concernés dans la mesure du possible.

 

- Visite de l’IEN

Un certain nombre d’écoles seront visitées par les IEN pendant la passation des épreuves afin de constituer des échantillons-tests pour le MEN.

Dans ce cadre, il sera sûrement difficile aux collègues de tenir notre consigne puisque l’IEN sera présent et exercera naturellement une vive pression.

Certaines départements nous ont alerté de la visite de nombreux IEN qui ramèneront les cahiers des élèves et feront eux-mêmes les saisies pour éviter toute déperdition de résultats ... !!

 

Les problèmes de fond posés par cette évaluation de janvier

La date des évaluations :

Faire faire des exercices sur des notions non étudiées est un non sens pédagogique.

L’évaluation doit avant tout servir à l’élève et à sa famille et constituer des repères pour les enseignants dans la construction du projet pédagogique de l’école, de la classe et pour chaque élève.

Les modalités de saisie des résultats :

le codage binaire (échec ou réussite) ne permet pas de rendre compte, finement, du degré d’acquisition de telle ou telle notion.

Pour le SE-UNSA, le risque est grand de créer de l’échec et de stigmatiser les élèves au lieu de les motiver et de les encourager, sans parler de la réaction des familles aux résultats qui risquent de ressortir dans ces conditions.

L’utilisation des résultats :

Avec une saisie dans le cadre d’un logiciel de saisie « bloqué » , le SE-UNSA s’interroge sur l’utilisation des résultats. Au plan national, quel constat sera tiré par le ministère ? Quelle communication auprès de l’opinion publique ? Pour justifier de quelle politique éducative ?

Que penser du fait que certaines privées ont eu les livrets d’évaluation 15 jours avant toutes les écoles publiques ?

Enfin, nous ne pouvons cautionner un système de recensement des résultats qui puisse servir à établir un « palmarès » des écoles.

Voir aussi cet article ...(documents critiques sur cette évaluation, en particulier une interview d’un maitre d’école qui refuse de suivre aveuglément les directives et une analyse comparative qu’il a faite avec les évaluations diagnostiques sixième ...)

... ou cet article : Evaluations au CM2 ou comment malmener un peu plus les enfants fragiles ...

 

Pour le SE-UNSA, un cadre d’action intersyndical est nécessaire pour mieux défendre les enseignants

Compte tenu de ces questions importantes, le SE-UNSA s’est adressé au Sgen-Cfdt et au Snuipp-Fsu pour l’élaboration de consignes communes sur ces évaluations.

Un texte intersyndical a été élaboré sur la base de ces consignes.

Pour vous aider à la mise en œuvre de ces consignes syndicales, le SE-UNSA met à votre disposition (en pièce jointe) :

- Une lettre du conseil des maîtres à envoyer à l’IEN (le SE-UNSA du Vaucluse a déjà envoyé un courrier à l’IA et aux IEN les informant de l’action) ;

- une lettre aux parents de CM2 pour leur expliquer notre démarche ;

- Un logiciel (sous excel) élaboré par le SE-UNSA pour saisir les résultats (sur les items désirés) ; il vous permettra d’anonymer facilement les résultats (pour envoi aux IEN) et d’obtenir les résultats par élève (pour vous) ;

- Une fiche explicative de ce logiciel.