Le SE-UNSA a rencontré le DASEN jeudi 10 octobre 2013. Le SE-UNSA a abordé de nombreux sujets et a fait plusieurs demandes...

• Temps de service des enseignants à temps partiel
• Animation pédagogiques et ordre de mission
• Manque de psychologues scolaires à Cavaillon
• Recrutements des EVS "aide à la direction d'école" et des AVS
• Direction d'école
• Formation départementale (PDF)
• Organisation des APC
• Mise en place des rythmes scolaires

 

Temps de service des enseignants à temps partiel

Le SE-UNSA a évoqué le problème du temps de services des enseignants à temps partiel (voir cet article). En effet l'administration demande aux enseignants à mi-temps d'effectuer plus de la moitié des 9 heures d'animations pédagogiques (2X3 heures).

Le SE-UNSA demande que ce surplus d'heures soit déduit des 108 heures.

Le DASEN a répondu que ce temps serait déduit des 9 heures d'animations pédagogiques hors présentiel.

Pour le SE-UNSA, ces heures devraient être déduites sur du temps en présentiel (conseil de maîtres, de cycles, …).

Animation pédagogiques et ordre de mission

Suite à plusieurs problèmes dans quelques circonscriptions, le SE-UNSA a rappelé la nécessité d'envoyer (suffisamment tôt) les ordres de mission pour les animations pédagogiques.

Ceux-ci sont maintenant gérés directement via Gaïa, ce problème devrait donc être résolu (si ce n'est pas le cas sur votre secteur, contactez nous : 84@se-unsa.org !)

 

Manque de psychologues scolaires à Cavaillon

La circonscription de Cavaillon compte 3 postes de psychologues scolaires. Un seul est occupé cette année, ce qui pose de grandes difficultés aux écoles, aux enfants/élèves et aux familles.

Les suivis MDPH (équipes éducatives, bilan et observations des CLIS) seront assurés à minima.

Le SE-UNSA intervient depuis le mois de juin sur cette situation, reste à l'écoute des écoles et poursuivra cette démarche auprès du DASEN.

Recrutements des EVS "aide à la direction d'école" et des AVS

Le Vaucluse compte actuellement 753 contrats aidés :

• 295 AAD (aide administrative à la direction d'école)
• 218 AVS (accompagnement des élèves en situation de handicap)
• 240 pour les EPLE (second degré)

Malheureusement, suite à une pénurie de candidatures, certains de ces postes ne sont pas occupés actuellement. Ces recrutements vont donc continuer.

Tous les besoins concernant les élèves en situation de handicap vont être couverts prochainement.

Les demandes d'AAD continue à être étudiées. De nouveaux recrutements auront lieu entre le 1er novembre et le 1er décembre.
A l'issue de ces recrutements, la majorité des écoles pourra bénéficier d'une aide administrative.
L'action syndicale du SE-UNSA, menée depuis la création des ces postes, a été essentielle dans cette réussite.

Le SE-UNSA a demandé un bilan chiffré.

Le SE-UNSA continue à œuvrer au niveau national pour la professionnalisation de ces contrats (voir cet article concernant les AVS).

N'hésitez pas à nous contacter en cas de difficulté.

 

Direction d'école

Suite à la demande du SE-UNSA et au protocole d'accord, les directeurs d'école non déchargés peuvent continuer à demander des décharges ponctuellement lorsque des TR sont disponibles.

Dans le cadre du protocole d'accord, le SE-UNSA a réaffirmé l'importance d'attribuer une décharge bonifiée aux directeurs d'école RAR ou RRS, ce qui n'est plus le cas cette année malgré nos nombreuses demandes.
Pour le SE-UNSA la prochaine carte scolaire devra absolument intégrer à nouveau ces décharges.
Le DASEN a reconnu l'utilité de ces décharges, et a indiqué que ces reconductions n'étaient pas impossibles.

D'autres demandes concernant les directeurs ont été faites, certaines apparaissent dans d'autres chapitres.

Formation départementale (PDF)

Cette année, le DASEN nous a annoncé qu'il n'y aurait finalement aucun stage départemental à candidature individuelle !

Seuls les stages à candidatures désignées auront lieu, la priorité étant donné aux PES ...

Ainsi, la formation initiale, qui ne devrait pas être pris en charge par le PDF, monopolise tous les budgets, supprimant de fait la formation continue !

Le DASEN se défend en indiquant que les enseignants doivent être capables de « s'auto-former Â», que cela fait partie de leurs compétences de base .» !

Pour le SE-UNSA, l'auto-formation est loin d'être suffisante et ne doit pas se substituer à la formation continue !

Organisation des APC

Le SE-UNSA a alerté le DASEN par courrier sur la circulaire départementale relatif aux APC (voir cet article).

Pour le SE-UNSA, cette circulaire manque de souplesse.

Suite aux interventions du SE-UNSA, le DASEN confirme que les enseignants qui souhaitent placer le temps d'APC sur la pause méridienne le peuvent (sous conditions que les enfants bénéficient d'une pause méridienne de 1h30 minimum).

Le SE-UNSA a indiqué que le calendrier prévisionnel envoyé en début d'année doit pouvoir être modulé tout au long de l'année, et ne doit pas faire l'objet d'un contrôle tatillon de l'administration.

Le SE-UNSA indique que la mise en œuvre des APC demande une réflexion sur les pratiques pédagogiques en intégrant les contraintes personnelles de chaque enseignant. Cela va à l'encontre de l’exigence institutionnelle qui impose un cadre trop rigide.

Le DASEN n'a pas contredit la plupart de ces affirmations. Il a par ailleurs reconnu que le délai demandé pour remplir ce tableau était trop court.

Le SE-UNSA demande que les directeurs et directrices d'écoles soient dispensés du temps d'APC devant élèves. En effet, ceux-ci sont et vont être amenés à participer à de nombreuses réunions avec différents partenaires afin d'organiser les nouveaux rythmes scolaires.

Le DASEN met cette demande en réflexion.

 

Mise en place des rythmes scolaires

Le SE-UNSA a rappelé tous les enjeux de cette réforme. L’objectif premier doit être de favoriser les apprentissages, dans le respect des conditions de travail des enseignants.

Le SE-UNSA a également rappelé au DASEN qu’il a la principale responsabilité de cela puisque c’est à lui que revient la décision finale.

Le SE-UNSA a demandé que le comité de pilotage départemental et le CDEN soient réunis dès que possible afin d'étudier l'ensemble des propositions. Le comité de pilotage devrait se réunir avant le CDEN qui se tiendrait au plus tard la 1ere quinzaine de janvier.

Le SE-UNSA a rappelé l'importance de la consultation des conseils d'école qui doivent être consultés et formuler des propositions d'organisation des rythmes.

Pour le SE-UNSA, aucune organisation ne doit être arrêtée sans l'avis des enseignants. Le SE-UNSA reste présent pour soutenir vos propositions auprès du DASEN, seul compétent pour arrêter les horaires de chaque école.

voir d'autres articles sur ce sujet 

N'oubliez pas de nous faire remonter toutes informations ou propositions utiles.

 

Le DASEN a reconnu l'importance du conseil d'école. Celui-ci doit émettre un avis sur toute proposition d'aménagement du temps scolaire, et présenter d'autres propositions le cas échéant.

Le SE-UNSA souligne le fait que des mairies envisagent trop rapidement de résoudre l’équation par un allongement de la pause méridienne. Si cela peut avoir du sens lorsque des activités péri-éducatives adéquates sont proposées, trop souvent cela se résumera à du temps libre surveillé dans la cours ou sous le préau les jours de pluie. Dans ces conditions, plus question de trouver par la suite en classe le pic de vigilance identifié par les chronobiologistes. Les élèves reviendraient en classe énervés, le bénéfice de 5 matinées d'apprentissages plutôt que 4 serait hypothéqué par des après-midis dégradés.

La pause méridienne rallongée ne peut être la solution de facilité.
L’objectif premier est de favoriser les apprentissages. A ce titre, les pauses méridiennes allongées (raisonnablement) ne doivent l’être que s’il s’agit de mettre en Å“uvre des activités propices à des apprentissages plus efficaces ensuite. Pour le SE-UNSA, des projets de ce genre ne peuvent pas, ne doivent pas, être acceptés par les IEN et par le DASEN, surtout dans les cas, probables, ou les conseils d’école s’y opposeront !

Nous y veillerons et interviendrons chaque fois que nécessaire !

Le SE-UNSA rappelle que cette mise en Å“uvre demande une réflexion en amont : du temps doit donc être donné aux enseignants, ainsi qu'une formation adaptée.

Le SE-UNSA demande que le temps partiel à 80% (et payé 85,7%) soit possible l'année prochaine. Preuve a déjà été faite que la semaine à 4,5 jours rend possible cette quotité.

Le SE-UNSA a soulevé le problème d'utilisation des locaux scolaires, notamment lors des temps péri-éducatifs. Les enseignants ont besoin de leur classe en dehors des heures de classe pour préparer, corriger, gérer l'affichage, le temps d'APC …

Le DASEN a indiqué qu'effectivement il y a « un lien identitaire et pédagogique fort entre l'enseignant et sa salle de classe Â». Ainsi, pour lui, l'utilisation des locaux devra être l'objet d'un « conventionnement Â» entre les enseignants et la mairie.

De plus, comme le demandait le SE-UNSA, les locaux doivent être disponibles, pour les enseignants qui le souhaitent, au moins 30 minutes avant et après le temps scolaires.

 

Directeurs : 

Attention le directeur nʼest réglementairement responsable que des temps scolaires. Les problèmes qui risquent de se poser sur les temps péri-éducatifs (comme cela se passe durant le temps de cantine, par exemple) ne doivent donc pas relever de sa responsabilité.

Deux solutions sont alors possibles : soit ce temps « mairie Â» est géré uniquement par la mairie, soit les directeurs volontaires sont rémunérés, de manière attractive, par la commune pour gérer ces problèmes, après établissement d'une fiche de poste définissant précisément leurs tâches …

Le DASEN a confirmé que cette 2ème piste devrait être envisagée par les mairies.