Un poste de directeur référent ? La fiche de poste est en ligne sur l'intranet (et en pièce jointe).

Le SE-UNSA avait fait la demande de cette création de poste dès les premières opérations de cartes scolaires en avril dernier. Les directeurs et la profession toute entière ont été marqués par le suicide de notre collègue Christine RENON. C’est à la suite de ce triste évènement que toutes les difficultés de travail des directeurs éclataient au grand jour. Du moins que les médias en parlaient et contraignaient le ministre à prendre à bras le corps ce sujet brulant. Nous sommes satisfaits de voir que l’IA-DASEN propose cette création de poste.

La définition des missions de ce poste répondra-t-elle au diagnostic des difficultés rencontrées par les directeurs dans leurs missions au quotidien ?

·       -  Quel va être le rôle précis de ce référent qui n’est comme le précise la fiche de poste ni un hiérarchique ni un substitut de l’IEN ?

·      -   Nous interrogeons sa fonction : doit-il être le relai des inspecteurs (missionner par les inspecteurs donc) ou auprès des inspecteurs pour un travail coordonnée ? Le positionnement de cette mission est donc tangent.

·       -  Peut-il être un référent d’analyse de problématiques communes de plusieurs écoles pour apporter des réponses concertées même sur plusieurs circonscriptions ?

·       -  Peut-il être ce maillon « neutre Â» pour que les collègues qui n’osent pas exprimer leurs difficultés auprès de leur IEN, le disent ?

Si nous connaissons la problématique de la carte scolaire dans notre département, nous constatons avec satisfaction la création de ce poste même si nous attendions plus. Le positionnement de ce personnel est complexe à cerner et le ½ temps rend encore plus difficile sa mission. Son poste doit-il répondre aux urgences ? Devra-t-il le faire quand il sera dans son école ou ce poste sera-t-il dédié à de l’accompagnement de fond ? Quand répondra-t-il aux collègues qui n’auront pas les mêmes jours de décharge que lui ? Mais un ½ temps nous semble bien peu pour répondre à la problématique aussi complexe que celle de la direction d’école !

La création de ce demi-poste, seule, nous laisse encore perplexe quant à l’efficacité même de cette mission et à l’efficience sur le terrain pour répondre à la quantité et à la diversité des difficultés des directeurs. Aussi, nous demandons toujours que les décharges des directeurs soient augmentées et répondent réellement au temps nécessaire aux missions et que des aides administratives formées et pérennes soient créées pour accompagner administrativement les directeurs.