Le CTSD de Haute-Savoie s'est tenu le 07 février 2020. L'ordre du jour concernait les moyens alloués aux collèges de Haute-Savoie pour la rentrée 2020. Ce fut l'occasion pour les élus de l'UNSA-Education de faire remonter la colère grandissante des enseignants.

 

Quel message est porté par l'Unsa Education sur l'actualité générale ?

 

Rarement l’actualité n’a été aussi chargée, que de sombres nuages qui obscurcissent le ciel des enseignants.

Aussi, une fois n’est pas coutume, nous nous permettrons de faire un long aparté sur les nombreuses problématiques générales qui inquiètent et/ou mobilisent nos collègues dans notre département.

Commençons d’abord par la réforme des retraites. C’est une réforme à marche forcée menée par un gouvernement inflexible et insensible à l’ampleur de la mobilisation. De cette réforme, l’Unsa Education n’était pas demandeuse mais en syndicat responsable, elle prend toute sa place à la table des négociations pour ne pas laisser le gouvernement seul décideur. Mobilisés, nous le sommes et le resterons dans la rue comme à Matignon. S’opposer et proposer : pas d’incohérences !

L’autre point d’actualité, ce sont les E3C. Depuis de longues semaines, nous avons interpellé le ministère pour faire remonter les difficultés de tous les acteurs du lycée : élèves, parents, enseignants et chefs d’établissement. Nous avons demandé l’annulation de la première session de janvier, en vain. Aussi, en continuant d’engager le premier temps fort de la réforme du lycée dans des conditions désastreuses, le ministère continue de fragiliser gravement sa propre réforme et continue de se délégitimer.

 

 

Quelle est l'évolution démographique dans le département à la rentrée 2020 et pour quelle dotation ?

 

Alors que nous devrions accueillir 556 élèves de plus à la rentrée 2020 dans les collèges, ce sont 54 ETP (équivalent temps plein) qui sont alloués. Mais ces moyens compensent également l'augmentation démographique de l'année précédente. Surtout ces équivalents temps plein se font principalement en heures supplémentaires et non en heures postes.

Aussi le taux d'HSA augmente à nouveau de 8,2% l'année dernière à 8,4% cette année.

 

Pour retrouver les prévisions d'effectifs de chaque niveau par établissement, cliquez ICI.

 

A noter que 2 projets de collèges sont à l'oeuvre vers Saint Julien-en-Genevois, à Vulbens plus précisément, et à Annemasse pour une ouverture envisagée à la rentrée 2023 ou 2024.

Un nouveau collège vers le plateau de Saint Cergues devrait être ouvert par la suite. D'autres projets sont à l'étude vers Annecy et dans la vallée de l'Arve.

 

2 ouvertures de classe ULIS sont proposées à Saint Jeoire et à Bon-en-Chablais à la rentrée prochaine ; l'objectif est que l'ensemble des établissements soit pourvu d'une ULIS, dans les prochaines années. Nous avons rappelé - comme chaque année - qu'une ouverture d'une ULIS doit s'accompagner d'une formation des enseignants.

 

Pour l'UNSA Education, en Haute-Savoie, nous prenons acte d’une dotation positive dans les collèges. Mais celle-ci ne vient que partiellement compenser la hausse démographique de l’année dernière et celle prévue cette année, en espérant que les prévisions soient exactes. Les repères restent les mêmes. Même si les élèves d’ULIS sont dorénavant pris en compte, et nous nous en réjouissons, le nombre d’élèves par classe demeure trop important. Surtout cette dotation se fait principalement au détriment de celle du lycée et de sa réforme qui montre là son véritable objectif : économiser des moyens humains.

 

Quelle est la répartition de cette dotation entre les établissements du département ?

 

Les établissements sont classés en 4 groupes avec des repères (et non des seuils) par effectifs :

Groupe 1 : 25 élèves/classe

Groupe 2 : 28 élèves/classe

Groupe 3 : 29 élèves/classe

Groupe 4 : 30 élèves/classe

Ces groupes sont calculés en fonction des établissements REP/non REP et 3 critères : taux de retard en 6e, CSP défavorisées et taux de boursiers (dont taux de boursiers au niveau 3).

2 établissements sont passés du niveau 3 au niveau 4 : Saint Pierre-en-Faucigny et Bon-en-Chablais.

 

Pour retrouver les moyens alloués établissement par établissement, cliquer ICI.

 

Au niveau des SEGPA :

- les prévisions d'effectifs, cliquer ICI.

L'année dernière, il y a eu une arrivée importante d'élèves en SEGPA (une cinquantaine d'élèves). A Margencel, à Evires augmentation de la capacité. Au niveau des directeurs de SEGPA, jusqu'à présent, aucun moyen supplémentaire n’est prévu pour la rentrée 2020. Mais pour la rentrée 2021, des créations de postes de direction seront proposées.

 

- les moyens alloués, cliquer ICI.

 

A noter que la responsabilité pour les activités sportives doit désormais relever des enseignants d'EPS, depuis une décision de justice de cette année. En d'autres termes, un enseignant d'EPS doit être disponible, ou a minima construire le cours avec le professeur des écoles quand les élèves de SEGPA ont cours. Des échanges de services peuvent aussi se faire entre les enseignants de SGPA et les enseignants d'EPS. 

 

Au niveau des classes relais :

Fermeture de la classe relais à Bonneville.

Maintien de la classe relais à Cluses.

Ouverture de 2 classes relais à Cranves-Sales et à Seynod.

Les élèves sont affectés pour une durée de 4 semaines. Chaque élève est pris en charge de façon externe pendant 3 demi-journées. Il y a un coordinateur nommé à temps plein pour 21h dans chaque classe relais. Il interviendra à la fois pendant ces 3 demi-journées en externe et dans l'établissement de l'élève.

Un tuteur - enseignant référent - de l'établissement de l'élève assurera le lien entre le tuteur extérieur et la vie de l'élève dans son établissement afin de recréer du lien.

Une somme de 10 000 euros est mise en oeuvre pour l'ensemble des dispositifs, ainsi qu'une dotation de quelques HSE pour l'enseignant référent, prises sur la marge d'autonomie des établissements.

Les coordonnateurs seront nommés via des postes à profil pour des collègues du 1er et du 2nd degré.

 

L’UNSA Éducation dénonce l’accélération de la dégradation de l’encadrement humain dans les lycées et sa stagnation dans les collèges. 

La conséquence première c’est la multiplication des mesures de cartes scolaires en lycée et des services partagés, légitime source d’anxiété. La seconde c’est l’impact inéluctable sur la mobilité géographique des enseignants.

Toutes ces mesures auront finalement pour conséquence la poursuite de la baisse d’attractivité de notre métier, déjà bien entaché par les difficultés de recrutement et les velléités de départ grandissantes de nos collègues.

Même si le nombre de postes aux concours reste globalement inchangé, compte tenu de la baisse du nombre d’inscrits, on peut aisément anticiper un sous-recrutement qui ne fera qu’accroître les tensions de fonctionnement dans les établissements et le recours à des contractuels. Contractuels qui rappelons-le ne sont pas légion dans en Haute-Savoie, face au manque d’attractivité de notre département. Nous en profitons pour rappeler une nouvelle fois notre demande d’octroi de la prime de vie chère pour l’ensemble des personnels éducatifs.

 

 

Quelle est la répartition d'heures supplémentaires par rapport aux heures postes ?

 

Le taux est en en hausse, après une hausse très importante l'année dernière, puisque l'augmentation des moyens se fait très majoritairement en heures supplémentaires.

Les établissements ont des taux différenciés car il est pris en compte ces critères :

- 4 établissements à faibles effectifs ont un taux inférieur à 6%

- la démographie de l'établissement

- une photographie des temps partiels de chaque établissement

Retrouver ce taux établissement par établissement en cliquant ICI.

 

L'Unsa Education réaffirme son opposition au recours systématique aux heures supplémentaires pour compenser une insuffisance structurelle de postes dans les établissements. Depuis maintenant un an, les enseignants du second degré subissent une deuxième heure supplémentaire annuelle qu’ils ne peuvent refuser. De plus, le taux d’HSA de notre département dans les collèges est de 8,65% contre 8,30% dans l’académie. Double conséquence, d’une part au sein d’une même équipe, des collègues doivent partir en complément de service, alors que ceux restant doivent absorber de plus en plus  d’heures supplémentaires ; d’autre part, faute de ressources humaines et/ou pour pouvoir mettre en place des actions d’enseignement complémentaire, les chefs d’établissement sont obligés de demander aux collègues de prendre encore plus d’heures supplémentaires pour ne pas porter préjudice aux élèves. Pour l’UNSA Éducation, les heures supplémentaires ne doivent être attribuées qu’aux enseignants qui le souhaitent.

 

Une question, une remarque ?

 

N'hésitez pas à contacter vos élus pour le 2nd degré :

Julien Joly : julien.seunsa74@gmail.com

Catherine Buisson : cath.se.unsa74@gmail.com

 

Retrouver notre déclaration liminaire.

 

Retrouvez également notre article : DG 2020 : Comment ça marche ?